教育科学研究方法2018年10月真题，教育科学研究方法选择题题库

三、简答题1教育文献综述报告一般由哪些部分组成？ [统考2007年研]答：教育文献综述报告是对教育学科某一课题的大量文献进行整理、筛选、分析、研究，综合提炼的学术论文，是一种高度浓缩的文献产品。 它反映了当前教育领域某一领域或重要主题的历史现状、最新进展、学术见解和建议，往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等。 教育文献综述报告一般由以下四部分组成。 研究问题部分介绍相关概念和定义以及综述的范围，概括说明相关主题的现状或争论焦点，使读者对全文阐述的问题有初步的轮廓。 文献检索范围和方法这是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。 可以按年代顺序进行综述，也可以针对不同的问题进行综述，还可以通过不同的观点进行比较进行综述。 无论采用哪种形式进行综述，都必须对收集到的文献资料进行总结、整理、分析比较，明确有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述文献研究的结果和结论这一部分与研究论文的总结略有相似，概括总结全文的主题，说明研究问题的研究近况、已经取得的成果、还有待解决的问题等。 参考文献参考文献放在文末，是文献综述报告的重要组成部分。 它不仅体现了对被引文献作者的尊重和被引文献的依据，也为读者深入探讨相关问题提供了文献检索的线索。 因此，参考文献的组织应项目清晰、便于检索、内容准确。 2列举影响教学实验有效性的因素。 [统考2007年研]答：内在效度是自变量和因变量因果关系的真实性，即研究的结果。 内在效度决定了对实验结果的解释，没有内在效度的实验研究是没有价值的。 影响教育实验内在合理性的主要原因是，偶然事件在实验过程中，某些未作为实验处理的出现，可能会影响自变量和因变量的差异，特别是在周期长的实验中，这很可能成为问题。 成熟反映受试者的某一时期或某一阶段后，由于时间的推移和偶然因素的影响，受试者自身身心各方面的变化而引起的系统变异，如生理、心理发展，技能、知识、经验的增加，或疲劳、兴趣丧失、焦虑等。 这些变化可能与自变量混淆，影响变量变化对结果的解释，降低研究的内在有效性。 测试教学实验中的前测作为一次学习经验可能会影响后测成绩，要么是积极的，要么是消极的。 常见的有练习效果、敏感效果、选择效果。 被试形成对练习和测试的敏感性，特别是当前后测试之间的距离很短时，会影响研究的内部有效性。 工具是指教学实验中测试手段的技术和工具的无效性和一致性的缺失。 这可能是由于实验中主持人的主观情感状态发生变化，或者研究者的个性、态度、价值观、信息的影响，例如皮格马利翁效应和评价标准不同，导致测量和评价准确性的无效评价。 统计回归统计回归是在教学实验中测量前后情况时出现的效应现象，是趋向平均值的常态回归。 考试前成绩太好、太差的话，在后面的测试中成绩自然会有接近集体平均值的倾向。 对于这种因统计回归效应而混淆重新测试得到的实验结果，如果不加以分析，容易得出错误的结论。 被试的选择由于被试的选择步骤不合适，没有随机抽样和随机分组的方法，被试组之间存在系统性差异。 也就是说，在研究处理之前，被选择的被试在各方面都不相等或有偏差。

在受试者缺失已久的研究中，受试者的更换、淘汰或中途退出可能会显著影响研究结果。 由于选择和成熟的相互作用以及其他测试过程、因子控制和实验安排等方面的原因，会引起多种条件和因子之间的相互作用，从而影响结果的解释。 3简述参与式观察的优缺点。 [统考2008年研]答：参与式观察是指研究者直接参与被观察群体或活动，在参与活动中进行隐蔽的研究观察，而不暴露研究者的真实身份。 具体分析其优缺点，参与式观察的优点真实信息简明易懂。 更容易获得完整的资料。 易多次观察。 参与式观察的缺点易受观察者的主观影响。 观察样本数量少，观察结果代表性不强。

青春有限，智慧无限，在短暂的青春中，学习无限的智慧。 ——高尔基