越南兴起国际教育，作为留学目的地竞争力如何？| 小众留学地图②

记者|陈振芳

编辑|查沁君

近年来，越南经济加速发展。 2020年、2021年越南GDP分别同比增长2.91%、2.58%，渣打银行预计2022年越南GDP增长率将达到6.7%。 越来越多的人和资源被吸引到这里来。

外来人口的流动，将带动越南国际学校和教育科技公司的兴起。 越南有公共教育机构、半公共教育机构、民办教育机构和国际学校。 在越南投资工作的外国人很多主流选择是国际学校。

最近，界面教育向在越南河内、胡志明市生活的中国人，分别来自中英国际教师家庭、中越家庭、在越南定居的中国商人家庭、因工作派遣的中国家庭，讲述了越南国际教育和投资的现状。

在越南接受中国式教育的2010年3月底，罗敏带着一岁的儿子从上海来到越南胡志明市。

她的丈夫是中国宝钢集团的员工，2008年被派往越南，她来到这里与丈夫团聚。 没想到罗敏也住了12年了。 其间，她的第二个孩子出生了，家人在这里开了工厂，买了房子，定居了下来。

儿童教育是这些中国家庭面临的最大问题，国际学校成为他们的优先事项。

越南国际学校主要分布在河内、胡志明、岘港等大型城市。 国际学校按国家划分，有联合国国际学校、美国学校、英国学校、韩国学校、台湾学校等。

各类学校的教学侧重点不同，如新加坡国际学校擅长学术等，欧美国际学校更注重德育和孩子自主寻找答案的能力。 联合国学校的教育质量是最高的，英国的国际学校也有成熟完善的教育体系。

董舒舒说，联合国国际学校的学费也是最高的，每年的学费高达人民币30万元，这些学生大多来自各国大使馆、跨国公司的外派高层，经营着富裕的家庭。

“越南新一代的父母也想把孩子送到国际学校。 ”

董舒舒说，现在的越南就像上世纪90年代的中国，企业非常喜欢海归，越南人有钱就希望孩子通过国际学校走留学之路。

在多种国际学校中，罗敏一家更受汉语教学的欢迎。 尽管她毕业于英语专业，但她非常认同美国国际学校的教育理念和设备环境。 但她选择了当地唯一的中国台湾学校，而不是欧美国际学校。

“两个孩子在越南长大。 我不想成为骨子里的外国人。 ”

另外，罗敏公司60%-70%的生意都与中国有关。 很多中国父母也将台湾的学校纳入考虑，让孩子以后更容易融入中国的教育环境。

罗敏说，这所台湾学校目前约有2000多名学生，每年学费4000多美元，她参加了该校的家长委员会，也是唯一的中国大陆成员。

据她介绍，这所学校曾被称为“台湾子弟学校”。 23年前抵达胡志明市的台商们，子女教育问题更为严重，不甘心让孩子们接受越南当地教育，于是与越南政府低价租用土地，投资兴建了这所私营学校。

招生比例往往是衡量学校“国际含量”的标尺。 这个台湾学校的招生比例要求80%是中国台湾的学生，20%是外籍学生。

富裕人群的主流选择：美国学校在越南，美国学校可能是富裕人群更主流的选择。

李琳玲和张黎明的两个孩子在胡志明市最大的美国学校上学。

李琳玲是上海人，丈夫是越南华人，这个中越家庭住在胡志明市，经营着一家家族食品公司。 她在选择学校时，统计胡志明市的国际学校不超过20所。

这所美国学校的学生来自英美、南非、菲律宾等多个国家，实施英语越南语双语教学。 李琳玲秉持“顺其自然”的教育理念，她计划让孩子在这所学校读完高中，然后申请美国大学。

该校幼儿园阶段学费约12-13万元/年，课外辅导课、校车、校服等费用另计。 随着学年的上升，学费将进一步提高，到中学可能需要20万美元。

“抚养孩子去美国上学，一个家庭的纯收入至少需要150-200万元。 ”李琳计算过过帐。

上班族受不了这么高的学费。 在越南工作时，董舒舒夫妇每月税后收入7000美元左右，收入比当地上班族高，也负担不起英国学校每年20万元的学费。

不顾经济负担，美国学校也将大部分越南本地人和国际学生隔离开来。

“美国的学校很难进入。 今年有120名学生申请，只接受了24名。 我们幸运地合格了。 ”李琳玲的朋友张黎明今年刚把孩子从台湾学校转学到美国学校，学费涨到了每年16万元。 美国学校也严格控制越南当地学生的比例在10%到20%之间。

张亮夫妇是中国人，夫人是中国钢材企业的业务负责人，2021年1月被派往越南扩大业务，负责东南亚市场。

张黎明说，有孩子的班有17人，韩国人最多，亚洲人的脸比欧美人的脸多，班里只有两个中国孩子。

学校开设英语、数学等学科课程，也有木工的修理、栽培、手工等实用的社会课程。 放学后还有乐器兴趣的补习班，从1年级到5年级没有作业。

张黎明认为，美国学校的最大优点是语言环境非常好。 “因为班上有各国的同学，除了中英文交流外，还有韩语、马来语。 ”张先生还发现，有一个孩子能用英语、越南语和巴基斯坦语三种语言与人沟通。

“逃离”越南高等教育，中国家长如何突破？ 越南国际学校学生的家长仍然面临许多问题。

董舒舒注意到，在英美裔的越南国际学校，老师需要英/美教师资格，需要3年以上的教学经验。 新加坡国际学校在实际教师招聘中，也许有一年的教师工作经验就可以了。

越南一些双语学校的教师有更严重的问题。 外国教师中，也有“来路不明”的——人。 我本来可能是国外酒吧的服务员，只是赚钱。 其次，与越南当地副教授的英语翻译能力无关，本土老师和外教的融合度也不够。

教师问题也同样困扰着台湾的学校。 罗敏说：“国外的教育资源非常有限，老师水平参差不齐，特别是这两年的新冠灾祸让很多老师走了，教师流动对孩子的影响很大。”

很多老师不想去越南的理由是报酬不高。 台湾学校老师的月薪约1500元，资深老师的收入也只有两三千美元，和中国在台湾的收入差不多。

“学校开始在越南当地招募老师。 ”罗敏等家长对学校未来的教育质量表示不安。

迁徙也发生在越南的美国学校。 “老师和学生的流动性都很高，如果父母被派遣到别的国家，学生就会转学。 ”李琳说。

孩子将来选择留学还是回国，是中国父母需要考虑的问题。

一般来说，在越南欧美国际学校上学的中国孩子会留学，台湾学校的学生会回到高考。

罗敏希望孩子回中国读大学，有国内生活经验。 越南也有中文必修课，重点是应试教育的只有台湾学校和新加坡学校。

但是罗敏内心很清楚，越南的教育质量和竞争力很弱，“以孩子现在的学习成绩无法竞争国内学生”。 她也给两个孩子报过补习班，但是孩子抗议，只能放弃。

最终，侨联考试成为罗敏的选择。

“据说华侨生联考在400分以上就能进入中国的二本大学，但专业是有限制的。 ’罗敏明白，如果回中国参加华侨学生联考，家长必须持有两个签证。 一是5年以上的海外工作签证，不是国内外派；二是投资签证。 两种签证罗敏都一致，但她孩子所在的越南中小学国际学校没有颁发证书。

如果《卷》继续不下去，罗敏还有二手的准备。 如果达到语数以外的3个科目的分数，就可以进入新加坡的公立学校。 让孩子进入新加坡的高中，并以此为立足点申请了美国的大学。

罗敏认为，如果想进入美国一流大学，不太需要在越南学习，这里的学习质量不如国内。

很少有国际学校的家长把孩子留在越南读大学。 罗敏在越南本土招收过排名靠前的大学毕业生，对他们的工作能力不满意。

虽然英语培训很热，但越南当地学校重视应试，高等教育人才不足。 和中国一样，越南也实行高考制度，但大学合格率不高。 2020年，越南专科、本科合格率分别为16.4%、28%。

洛克资本副总裁史松坡通过界面教育表示，随着产业升级，越南面临中高端人才短缺的问题，当地人均教育水平较低，大多是普通技术工人。

“越南学生升学压力很大。 数学、英语、素质教育补习班在街上随处可见。 ”李琳玲对界面教育说，其中英语补习班的生意最旺盛，“走几步就有一家，每一门生意都很好。 ”。

越南英语教育市场的崛起与中国相似，随着对外开放程度的加深，大量外国投资企业的涌入，对就业、商业、人际交往英语能力的要求不断提高，英语教育平台YOLA、KidTopi、Edupia、ila等英语教育机构雨后春笋

YOLA是由一群海外留学越南的留学生创立的机构，通过在线平台和在线网站为K12阶段的学生提供英语培训。 Edupia也针对这部分人提供以录像课为中心的英语培训。

越南的K12教育科技公司也在奋斗。 例如，Hocmai、Kien Guru、Marathon Education、Vuihoc等提供在线课程、视频讲座、试题库等服务。

全球投资者也在关注这个新兴市场。

今年7月，越南教育科技公司Azota完成240万美元的A轮融资，投资方为GGV Capital、Nextrans、Do Ventures等。 该公司开发的软件可以帮助教育工作者制作试题和监督考试，还可以根据越南教材自动评分。

中国资本也嗅到了商机。

2021年，Edupia获得了阿里巴巴旗下eWTP科技创新基金参与的a轮融资。 今年9月，阿里巴巴还投资了越南K12学习平台Vuihoc。 该公司表示：“为越南各地的15万名学生提供了一对一和小班直播课程。”

“越南政府支持国内外投资者在越南教育和培训领域投资。 ”据越通社报道，今年9月，越南教育和培训部副部长阮文福在教育投资与合作会议上强调。

会议指出，从2020年到2021年，越南全国非公立教育机构3800多家中，外国投资机构占17%。 预计2025年，非公立教育机构将占越南教育机构总数的16%。

截至2021年12月31日，越南在教育领域拥有605个外国投资与合作项目，投资总额超过45.7亿美元，比五年前增加321个，增资资金达到35亿美元。 河内和胡志明两大城市占投资总额的91.23%。

谷歌、淡马锡、贝恩发布的2021年东南亚互联网经济报告显示，包括越南在内的大部分东南亚教育科技公司种子处于b轮的早期。

尽管东南亚教育科技显示出健康增长潜力，但上述报告显示，多数投资者仍持“观望”态度。 因为教育科技公司的规模化之路还不明朗。 目前，越南有巨大的人口市场和强烈的教育需求，但教育科技独角兽企业还没有诞生。