2017年10月儿童发展理论自考真题，儿童发展理论第五章

以下是葵为大家整理的第一章绪论相关知识点

1 .发展的定义

发展是一个获得新格局或由旧结构向新结构转变的过程。

2 .发展与结构变化的关系

发展是变化，是连续的、稳定的变化，这种变化应该发生在个体内部。

发展是由获得和改变决定要素之间联系的基本规则组成的。

3 .发展理论

发展理论的三大任务

描述一个或几个心理领域的发展过程。

心理过程的描述来源于观察和实验。 观察和实验资料，是构成发展理论的基础。 格泽尔

描述几种心理领域之间的变化关系。

应该研究心理系统的整体性，研究各心理过程之间的相互影响。 只有充分研究各心理过程之间的关系，才能全面把握心理的本质。

解释发展的因素和机制。

发展理论要阐释心理发展的规律、趋势和原则，阐述变化的必要条件和充分条件，揭示调整发展速度的变量。

发展理论的这三个任务并不是孤立的。 一个具体的发展理论总是在这三项任务中迂回前进，相互联系，相互促进。

4 .发展理论的作用

发展理论具有组织信息、指导研究的作用。

五.发展理论的主题

心理本质

从心理学的角度揭示人的本质，是心理本质的真正内涵。 心理学中，关于心理的本质差异集中在两个方面：把人看作机器，还是有机体，把人看作单独的个体，还是社会的一员。

量和质的变化

量与变化的熟练频率或程度相关，质的变化典型地包括结构或组织的变化。 发展理论注重质的变化，也就是结构的变化。 阶段性的变化。

遗传与环境

遗传与环境的相互作用。

理论本身的建设

发展理论关注的主题实际上也是心理科学面临的主题。

发展心理学是学前教育的重要支柱，学习儿童心理发展理论最核心的任务是形成科学的儿童观，树立科学的教育观，培养理性思维能力，提高辨别好坏的能力。