在小学科2的复习中，打好基础是复习的关键，但由于考查范围广，考研难度增加了。 我们可以在考研中采用技巧和方法，为考研提供帮助。
考点整理与记忆口诀No.1教学设计试题
No.2“材料分析问题”1 .评价类解答：
(1)审查问题的方法：运用知识-
新课改理念、教学、德育、班级管理、突发事件、家校沟通等；
)2)分析方法)根据材料筛选知识点；
)3)回答方法)表明态度(判断正误)的原理)说明照应材料。
2 .战略类解答：
(1)角色分析：学校教育(教师)、家庭教育(家长)、同伴)榜样、小组力)、个人
(2)层面分析：思想层面、知识层面、能力层面、制度层面。
No.3“简答题”1 .“理论观点”“特征特征”类攻略：
)1)考核形式)主要考核考生对理论/观点/规律/特征/特点等的掌握程度，要求考生
对知识点的整体把握，回答要系统、全面。
)2)回答形式：知识点(理论、观点、规律、特征、特点)适当延伸(解释、表达、内容)。
2 .“方法途径”“操作要求”类攻略：
(1)考核形式：主要考核考生对某些教育现象的解决方法1途径/措施/要求的理解。
)回答形式)宏观框架(知识、人、社会)、微观方法(具体活动、训练、行为)。
3 .“影响因素”类攻略：
(1)考查形式：主要针对某些教育现象的考生因素分析。
(2)回答形式：主观因素；遗传、能力、主观能动性；客观因素(社会、学校、家庭)。
No.4《教学原则》1 .直观原则：直观教学原则是根据教学活动的需要，使学生直接感知学习对象。
2 .启发性原则：教师在教学活动中运用各种教学手段充分调动学生的主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析和解决问题的能力。
3 .人才教育原则：教师要从课程体系、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生。 同时，要针对学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教育，让每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
No.5《教学方法》1 .谈话法：答疑法，教师如何通过答疑的形式使学生获得新知识或强化旧知识
2 .演示法：通过展示实物、直观教具，进行典型实验或采用现代化视听手段等指导学生获取知识和加强知识的方法
3 .练习法)学生在教师指导下运用所学知识独立进行实际操作、巩固知识、形成技能的方法。
No.6“行动主义学习理论”
7号“行动主义学习理论”
o.8“德育方法”
1 .说服教学法：这是一种通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
2 .陶冶教学法：教师如何利用高尚的感情、美好的事物和美好的环境感染和熏陶学生。
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