《德育原理》《语言学》董老师（广州大学）：学习之路道阻且长

枝先教育的初心是让学生爱上新学期的所有课程。 枝梢教育的使命是向最好的老师教授教育者。

树枝教育的使命

董老师

赣南师范大学学士学位

广州大学硕士

持有教师资格证

通过TEM8、TEM4、CET-6、CET-4等考试

我在China Daily负责网站文章的翻译

在拉普县英才实验中学担任过中学英语见习老师

发表： 《德育原理》、《语言学》等课程。

唐老师——学习与教育，任重道远

学习之路——路漫漫

读研究生的时候，每当寒暑假回家，邻居总是问妈妈，你女儿在哪里工作？ 这个时候，妈妈会不断和邻居重复。 我女儿还在读书。 无一例外，大家都说读了这么久啊。 嗯，本索克继续读了七年。 请回想起来。 这条路确实很长。 仔细想想，我并不后悔在读书上“浪费”了大半的青春。

本科的头两年，每天大部分的时间都花在书本和很多习题上，苦读“圣贤”，专心考四专八。 虽然每天都很忙，确实学到了一些知识，但是我没有充实感。 之后的第三个学期开始准备考研，考研整体战线持续了几乎一年的时间。 当时的我也每天很忙地学习知识。 但是，与之前唯一不同的是，每天都感受到充实带来的喜悦和满足。

因为我心中有梦想，有奋斗的目标。 江西的冬天比广东还冷，那时我搬了小桌子和长椅，在宿舍走廊看书。 冷了，原地踏步，继续学习。 有时我害怕钥匙锁在房间里，让我分心。

其实说这个并不是为了立什么角色。 因为我相信能实现自己目标的伙伴们都经历过。 我经历的事情并不特别。 我的目的是说明心中有明确的目标才能实现愿望。 学习的这条路漫长而艰难，亲爱的同学，虽然你不想走这条路，但还有千百万人在做准备。

所以，我希望在学习这条无聊的道路上，你能制定明确的目标，温柔有力地前进。 特刊和特刊的中途可能会遇到嘲笑和干扰，但是拿到本科的录取通知书的话，我觉得一切都值得。

教育之路——以学生为中心

我本科和硕士研究生专业是师范类的，所以我很久以来一直在考虑一个问题。 怎样才能更好地向学生传授自己的知识？ 那时我一直在练习讲课，把课程的重点放在目标、内容和教学方法上。 稍后回头看，这样的课可能听起来非常棒。 结果，目标、内容、教学方法非常重要，但好像漏掉了什么重要的事情。

有一次在教学法课上，问了我的老师一个问题。 “老师，我教了二十多年书，你不会厌倦吗？ ”我的老师笑着摇了摇头说。 “不，因为每期的学生都不一样。 ”我突然明白，学生才是课程的主体，所有的目标、内容、教学方法都围绕着学生而来。

如果把教学生做饭比作做饭，那么学生才是主菜，目标、内容、教学方法等就像点缀菜肴的调味料。 我一瞬间明白了，我忽略的是学生准备的关键部分。 也就是说，我把学生放在主体地位，一切教育活动都必须围绕学生的“学”来进行。

就这样，我突然发现教育真的是教师探索和学习的过程。 不仅要把自己学到的东西传授给学生，还要不断学习怎样才能让学生“乐学”、“好学”。 培养人的过程很漫长，但我相信中途会有学生在一起。 那样的话，我也能享受苦乐吧。