教育部312心理学专业基础综合考试大纲，考研312心理学专业基础综合书目

全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合历年研究生真题

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1 .精选5套考研正题进行讲解

领导辛俊杰善于分析每一个问题，细解难点，理清每个知识点的经络，通过问题把常考点形成一个框架网络。 这部分特点针对性强，解答详尽，条理清晰。 在讲解过程中，重点参考了本专业的研究生指定参考书，并结合试卷情况进行了适当的扩充和补充。

2.11整理解答考研真题

本书精心梳理了2007-2017年研究生心理学统考真题，提供了详细的答案解析，清晰揭示了知识脉络。 考生可以通过真题部分的练习熟悉研究生真题的特点，测试自己的水平，从而提高考试技术。

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一、单顶选择题：第一至65小题，每小题2分，共130分。 在以下每个问题中列出的四个选项中，只有一个可以满足问题要求： 请在回答卡上把选择的文字涂黑。

1-21问略。

22 .给幼儿讲“东郭老师和狼”，告诉幼儿东郭老师把狼藏在自己的书袋里，然后猎人就来了。 这时，他问孩子：“猎人知道书的袋子里有狼吗？” 这个问题考察如下。

a .空间认识

b .道德判断

c .自我观念

d .心理理论

【答案】d【解析】心理理论是个人对自己或他人的内在心理状态和外在行为的认知能力，也就是对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力。 对心理状态的常量识别基于“信念-愿望系统”，个体在4岁左右就开始形成，成功的标志是完成“错误的信念任务”，幼儿会说：“猎人是否知道书包里有狼，“二级错误的信念任务

23 .对塞尔曼观点选择的研究表明，儿童可以从中立的第三方角度看待自己和他人的想法和行为。

a .从以自我为中心的角度选择

b .社会信息观点采选

c .从自我反省的角度选择

d .从彼此的观点选择

【答案】d【解析】3-6岁，在选择自我中心观点阶段，孩子无法认识到自己观点与他人的差异；6-8岁，在选择社会信息观点阶段，孩子开始意识到他人有不同的观点，但无法理解原因； 8-10岁，在选择自我反省的阶段，孩子可以考虑别人的观点，但不能同时考虑自己和别人的观点； 10-12岁，彼此的观点可以选择阶段，同时考虑自己和他人的观点。 从中立的第三者的角度来看待自己和他人的想法和行为，孩子可以同时考虑自己和他人的观点，所以处于选择彼此观点的阶段。

24 .我们认为，侵犯儿童行为是通过替代性加强获得的理论。

a .生态系统理论

b .社会学习理论

c .感知学习理论

d .条件反射学说

【答案】b【解析】班杜拉的社会学习理论强调观察学习和模仿学习对儿童攻击性行为的影响。 班杜拉将强化分为直接强化、替代强化、自我强化三种强化形式。 其中，替代性加强是指观察者看到榜样得到加强而得到加强。

25 .人生不同发展时期，智力活动任务不同，儿童青少年期智力发展的根本特征是获得，成人期智力活动的性质是运用。 这个理论的提出者是。

a .害羞

b .列文森

C .哈维斯特

d .埃里克森

【答】a【解析】夏伊提出智能适应理论，认为智能功能在一定程度上是根据环境要求发展的，他把人的智能发展过程划分为不同的阶段。 获取阶段——儿童青少年期； 实现阶段——青年期； 责任阶段——中年期； 行政阶段——负责领导整合阶段——老年期。

26 .斯金纳训练鸽子走“8”形路线采用的主要技术是：

a .连续做法技术

b .开始线索技术

c .消退技术

d .负强化技术

【答案】d【分析】斯金纳在研究过程中，首先喂鸽子少量食物，让鸽子在测试中处于饥饿状态，增强鸽子寻找食物的动机。 所以鸽子获取食物的行为是其饥饿状态的消除，属于负面强化。

27 .社会认知理论认为，自我效能感的形成有最大的因素。

a .直接经验

b .替代经验

c .语言说服

d .感情的觉醒

【答案】a【解析】根据社会认知理论，影响自我效能感的因素有：个人自身行为成败经验话语劝说，话语说服而非经验和模仿； 情感觉醒情境条件。 其中，第一个绩效信息源对自我效能感的影响最大。 一般来说，成功体验会提高性能预期，而反复失败会降低性能预期。

28 .关于学习的含义，错误的表达是。

a .人和动物都需要学习

b .学习是指生物的行为变化

c .学习是生物获得经验的过程

d .学习是生物对环境的适应过程

【答案】b【分析】学习是指在一定情况下个人经验引起的行为和行为潜能的比较持续的变化。 学习象征着行为和行为潜能的变化，所以学习本身并不意味着行为的变化。

29 .一个学生在学校的数学计算测试中表现很好，但是在购物中没能进行正确的计算。 适合解释这一现象的转移理论如下。

a .结构匹配理论

b .关系转换理论

c .建构主义过渡理论

d .生产性过渡理论

【答】c【解析】建构主义者看来，学习迁移实际上是知识意义和应用范围两个不可分割的方面，知识的应用范围总是与一定的物体、内容活动以及社会状况相联系，因此学生在数学测试中表现良好，但在购物中体现了移动理论的建构主义观点

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