我与人文素养，语文素养之我见

来源：人民网-人民日报海外版

人的生存和发展离不开所处的社会环境，一方面从中获得必要的物质生活条件，另一方面又受到社会文化的影响和塑造，形成思想观念。 作为自然科学家，笔者有幸获得优质的教育资源，有机会埋头于科技创新工作，做有益于国家和社会的事情。 同时，笔者深感有责任为推动社会人文素养的提高而努力。

人文素养的内涵非常丰富，笔者在此就感恩、诚信、哲学、了解国家情感谈谈自己的感悟。

父母和老师是人生的第一引领者，他们教会我们人生的经验和知识，为我们奠定基础，对我们品格的形成、人生观的形成有重要的影响。 我还记得我初中时的化学老师。 她是一个教学经验丰富的单身女性，不仅课程内容非常熟练，而且自己家有化学实验室。 我去过她家，但是当我看到那些瓶子和试管里的药剂时，我的心充满了。 如此热心的老师，为什么教学质量不高呢？ 对学生的影响为什么不深？

2003年，我和中国工程院项目组一起去了我的家乡河南省调研。 在一次交流会上，我入座发言，情不自禁地表达了乡情。 “如果没有中州这块土地的养育，没有家乡的父亲的培养和小学的中学教育，就没有今天在工程院工作的我。 这里是根。 我不会忘记永恒的志向。 ”

诚信是信用的基础，是社会对个人最基本的要求之一，是做人的一大基本素养，对科技工作者尤其如此。 中国科学技术协会年会召开科学道德论坛，中国科学院和中国工程院成立了科学道德委员会。 中国工程院每增加一名会员，都会向新当选的会员发出信函，要求他们正确处理成果、论文、新闻奖的签名和知识产权问题。 加强对自己学生和助手等年轻人的科学道德教育和培养。 这些都是科技人员群体在诚信方面提出的刚性要求。

理解哲学也是必须的人文素养。 初中的时候，我幸运地读了爱斯基摩写的《大众哲学》。 他深入浅出地阐述了唯物认识论和辩证方法论，为读者讲述了深刻而清晰的概念，对后来的科研工作和日常生活起到了指导作用。

实事求是，从实际出发； 关注全面看问题而不是片面的变化，避免静态僵化……这些都来自辩证唯物主义的基本观点。 无论是学文史，还是学理工，无论做什么具体工作，哲学都是我们的好朋友。 我还记得，国家高新技术研发计划启动之初，朱光亚老师在专家会议上讲了古希腊泰坦神“阿喀琉斯之踵”的故事，阐明了“强敌也有弱点”的道理。 他用哲学思维引领我们进入问题视野，使我们摆脱焦虑，充满信心地投入科技创新事业。

“国家情感”是中国科学家人文素养的灵魂。 上世纪五六十年代历尽艰辛，科技工作者、工人、解放军战士为祖国着想、奋力拼搏，完成两弹一星的丰功伟绩，铸就了“打好国防基础、打好民族脊梁”的事业文化。 在我看来，这根“脊梁”不是某个人或某个物理方面的成就，而是一种精神，是一种以民族振兴为己任的奋斗精神，这种精神凝聚了千百万奋斗者，激励着他们攻坚克难、勇往直前。

在价值多样化的今天，“国家情怀”更需要传承和弘扬。 我们非常高兴地看到，一大批中年青年科技工作者怀着浓厚的“国色”献身祖国科技创新事业，为实现高水平科技自立自强而不懈奋斗，取得了突出的创新成果。 例如，一支青年队伍耐得住寂寞，坐了七八年长椅，克服了重重困难，终于达到了国家提出的太赫兹科学仪器指标，一支海拔3816米的青海瓦里坎大气背景观测站气象队伍，坚守高原几十年

我国科技发展已经取得丰硕成果，但实现建成“科技强国”宏伟目标仍然任重道远。 广大科技人员在提高专业能力的同时，还要不断提高自身的人文素养。 只有这样，才能成长为具有世界影响力的科技工作者，让中国科技走在世界前列，才能为建设“科技强国”和人类科技文明进步作出更大贡献。

(作者是中国工程院院士、俄罗斯国家工程科学院外籍院士)