对一篇新闻进行评论,如何评价一篇新闻评论

对一篇新闻进行评论,如何评价一篇新闻评论

前言:新闻评论是很多学校新传专业研究生初试复试试题的考察项目,这里的新闻评论不仅包括600-1000字的评论文章,还包括1500-3000字以上的长评、小论文。 例如,华中科技大学复试笔试要求考试在2小时内根据所给资料写出3000字的时事评论,预计其难度将要求考生,西南大学华中科技大学等大学的初试也固定在30-40分的新闻评论题目上。 写评论的大学大多由于主题的特殊性,分数所占的比例也很大。 因此,根据各高校评论考察的题型和类型,小编选取三个新闻评论问题进行写作和分析,可以很快掌握新闻评论写作的诀窍。 首先,明确新闻评价和新闻评论这两者的区别。 不同的是,新闻评价是对新闻报道、新闻稿件本身进行优点、缺陷的分析,对象是新闻报道;新闻评论是对新闻事件和时事热点发表自己的看法,它针对的是新闻事件。 考场上一定不能犯这种题意不明的低级错误。

考场上的主题是:翟天临是谁,做了什么,结果如何? 不告诉我那之外的内容。 你有必要根据那个材料写下自己的想法。 在第一个问题中,我想强调写一些基本面的标准是什么样的。 一、主题观点:考场上,任何评论,都要让读者在读完你标题的第一段后,能掌握你的想法。 你的中心观点是,即使他还没读后文。 评论观点在有建议的条件下,建设性观点优于评价观点。 如果考生的观点能联系学术诚信问题,提出一定启发性和建设性的意见,这个观点比单纯的评判是非、好坏、危害的观点好。 在这个问题上,分析学术造假、学位认定不到位等教育问题的观点优于批评翟个人行为。 另外,关于标题的取法,要避免风险,给标题加上华丽的、外观漂亮但意义不明的标题。 当然,如果对自己的能力有信心的话,可以操作,但前提是表意比语言的魅力更清晰。 二、内容:内容方面,复试考场时间比较充裕,尽量先拟大纲,把评审逻辑贯穿其中,一方面是能在写作时做文章,另一方面要密切内容关联,避免走样结合我删改的几百条评论来看,一些考生可能会犯这样的错误。 第一,老是批评翟先生的行为失误,批评学术界的黑暗腐朽,甚至批评黑。 二是推脱因果,将翟个人的行为与学术圈的行为强行联系起来,强行认定翟个人的行为为学术圈的通性,没有一定的斩获。 三是模板化。 既然学术界有问题,就从国家开始,陆续出台方案,把立法、政府管理、大学自查说一下,没有重点。 这些问题在其他主题上也很容易遇到,所以要小心。 提纲的目的是让你的内容自我完善,不要发生脱轨和漏写等问题。 三、语言:其实很多文科考生的文采都非常优秀。 虽然初试中很多学生都不会选择作业语言,可以自信感动得哭出来,但内容确实太空洞了,也流于鸡汤化。 请记住,在考场上改变你评论的是高中专业老师,也是媒体人。 复试人数少的话,老师的评分会更认真。 不要期望超越内容,用“精彩”的语言感动老师。 和标题一样,表意大于语言的魅力,分清道理永远是第一位的,但不要口语化和随波逐流。

这是最近争议很大的事件,评论性很大,具有代表性。 这个问题我想说的是关于整个写作过程和思维空间。 首先,你怎么看待你的观点? 其实,这件事各方面的说法都很潦草,既有支持也有反对。 在考场遇到有争议的内容时,可以任意选择批评/支持进行写作,但都要合情合理。 在这里,我决定站在反对派。 基本态度确定后,下一步需要选择理由和论据吗? 不。 我们需要回到资料,看看为什么会有这样的建议,或者专家提出这个建议是为了什么。 资料列举了避免学生沉迷、危害学业和身心的理由。 好了,根据这些东西,找找批评和反对的理由吧。 比如,危害学业的不是手机本身,而是学生沉迷的行为和监管问题,即便把手机堵了,但在当前还有其他东西与时代接轨的重要工具,学生在家长和学校的引导下,合理科学地使用手机是有益的未成年人使用手机的危害可控,尚未达到社会危害性较大的程度。 法律要严肃低调,没有合理的理性基础不能滥用立法……这些理由中的任何一个或多个可以构成你评论的基本框架。 有了基本的框架。 接下来是细化视点。 例如,如果你认为专家的建议过于仓促,手机问题在严峻的交通堵塞下无法解决,你可以提出一个观点:学生使用手机的问题不能疏忽。 如果你认为法律不是万能的,你可以把观点放在法律之上。 “禁止”手机、不要陷入法律万能的囚牢等,观点没有对错之分,只是恰当合理而已。 而且,如果观点成立的话,文章几乎会变成一半。 后面的内容将根据你的观点展开。 前者可以写下智能手机为什么不能禁止,统一的方式有什么弊端,如何变得“疏远”等。 后者需要说明法律对智能手机管理的不适用之处,提出法律介入管理的局限性,以及法律与监督教育相结合合理解决未成年人手机使用问题。 这一步的工作是将评论架构问题简化为内容组织问题,降低写作难度。 最后,我再次强调评论的措辞。 很多同学都写完了评论。 我们收到作业后,它的内容很充实,观点也很好,但语言和我们平时的对话没什么区别。 也就是口语化的问题。 复试会场时间充裕,仔细斟酌措辞很重要,口语化对外观非常影响。 即使说得有道理,观点中再有亮点,也不会得到很高的分数。 请不要忘记。

最后,我拿正题,谈谈长篇评论和小论文的构想。 3000字的“超长”评论和热点小论文可以说是很多考生复试的难关路虎,但单从篇幅来看,难度还是很大的,亮点不言而喻。 长篇评论对很多考生来说有两个挑战。 一个是写篇幅,另一个是写胡话。 特别是后者,很多考生写不出有价值的内容,所以会重复现有的内容和现有的内容。 实际上,遇到长评时,完全不需要敬畏,只需当作是短篇评论的延伸就可以了。 首先,如果明确这个问题换成短评该怎么写,根据短评扩展逻辑和篇幅就可以了,那么大体上是可以理解的。 首先,事实和现象是家长们用补习班教育代替义务教育,可以先弄清其是非,这个问题显然是带有批判性的。 弄清是非之后,我们来考虑一下是完全否定私塾教育,还是肯定私塾教育的一部分功能。 也知道答案。 其次,补习班教育有弊端,为什么父母们会报名呢? 可以分析原因吗? 最后,如何确保现代补习班教育能避免短命,健康发展? 其实800字的评论也可以完全回答这几个问题,但是放入长篇的话,可以将每个问题的回答扩展到不同的论点。 仔细考虑这些内容后,才能进入写作阶段。 第一段安排什么? 当然和短评一样,说明事实,阐明观点。 当然,这个观点与以前的论点不同,从这些论点中找到“最终位”的那个。 也就是说,所有论点最终都将为你的总论点服务。 建议各位考生在考虑总论点的时候,可以列举一些选项,确保总论点有一定的基础,不是凭空捏造的。 在这里,我选择的总论点是,现代补习班教育应该成为义务教育的补充而不是替代。 关于组织内容,首先用小标题分析家长们在补习班教育中替代义务教育是否正确。 可以从义理和法理的角度进行分析,这些内容我想考生们可以写下来。 其次,第二部分,接受上述逻辑,既然存在问题,为什么家长仍然选择私塾教育呢? 在这里,我们可以分析传统义务教育的弊端和私塾教育自身固有的一定优势,以及大环境的影响,分析私塾教育兴起的原因。 这一段的目的之一是体现评论的深度,而不是承担的作用。 最后,第三部分是解决问题。 有义务教育。 补习班教育是可选的,但市场规律是不可否认的。 需要支持和正确引导对孩子有益的事情。 我该怎么办? 这就是各位考生在这个阶段应该考虑的问题。 例如,学校可以设置一定的传统文化课程,设置民营企业开办私塾教育的时间要求等。 这是整个评论的框架。 实际上,即使如上所述分析“非原因方法”和“危害原因”等各组,也遵循按论点提供总论点服务的原则。 不能偏向。 尽量完全考虑内容,不要偏向。 关于考场的时间,我和很多华科同学交流过,他们认为时间足够,不用担心。 最后,我想说的是,新闻评论确实很难。 难的是那种无法无天,没有模板很难。 都需要就事情提出论题,但想法是通用的。

相关推荐

物流系统地址规划设计图,物流系统地址规划设计说明

物流系统地址规划设计Logisticssystemaddressplanningan...