自考专科大学语文试题及答案，大学语文专科自考试题

距离2019年10月的自考还有52天，准备好了吗？ 很多考生因为公共课没有毕业，南充志远胡老师把专科《大学语文》的考试重点集中起来，希望对大家有帮助。

《寡人之于国也》

1 .简述孟子这个人和《孟子》的作者吗？

答：主张施仁政，行王道。 提倡民贵君轻的民本思想。

2 .本人的中心论点是什么？

答：文章体现了孟子的王道思想，在一定程度上揭示了战国时期社会的不平等。

3 .加分字解释——

不增加领国民众(更多

埋之，兵刃接之，弃甲曳兵而去：跑

百步笑百步

)不入洿池数)细密

未有也王，而非王者：以动词、王天下、仁政统治天下

王无罪岁也，天下民至焉罪(归罪岁)一年的收获斯)如此

禁闭序教学认真做好学校教育工作

狗吃人不知道检查。 涂空腹点心不知道检查。 拘留，留头发。 发行

4 .本文体现的孟子王道政治的主要内容是什么？

答(反对霸政，推行仁政，反对战争，发展生产

做到全民健身，开展礼仪道德教育

5 .文章以什么为线索进行了论述？

答：以“民不增”、“民如何增”为线索。

6 .简述正文的内容和结构吗？

答(提出“民不增”的疑问。

分析“民不加多”的原因——梁惠王的治国方略与邻国没有本质区别

阐述“民加多”的初步措施、根本措施和正确态度

7 .孟子实行王道的措施简述？

答(初步措施——“养病服丧，无遗憾，王道之始”

根本措施——“七十者行肉食，黎民不饥不寒”，“申之以孝悌之义”

8 .孟子用“五十步笑百步”比喻说明什么问题？

答：说明梁惠王的治国方法与邻国没有本质的区别。

9 .文中用的比喻“涂有饥馑”和用刀杀人“不是我杀，而是用刀杀”说明了什么？

说明了A )不顾老百姓死活，把“涂饥饿的点心”归罪于年龄不好的错误想法。

10 .正文中写道：“不违农业，谷莫胜食物； “数罟不入材不胜”和“五亩之家，木之以桑能忍饥”用的是什么修辞手法？ 答：排比。

11 )这篇文章抑扬顿挫、有效引导的方法体现在哪里？

答：以“五十步笑百步”为例，批评梁惠王治国与邻国没有本质区别，是一种“遏制”。 并提出落实王道的具体措施。 这是“炸”。 首先，他批评了梁惠王不顾人民死活的做法，指出只要不谴责成年，就可以称天下为王。 理论上，先易后难，一步一步。

12 .本文主要采用的论证方法是什么？

答：《演绎法》——《养生丧死无悔》、《移民》、《移粟》忘恩负义，不执王道。

《秋水》

13 .本文的主旨是什么？ 客观上有什么思想意义？

答：在无限广阔的宇宙中，个人的认识和行为受到主客观条件的制约，非常有限。 给我们的启示是，——名群众不能因个人见闻而自足，要努力学习，不断进步。

14 .加分字解释及句子翻译——

秋水至时：分季节

见东见东(动词，见东； 东边：向东

我试闻少仲尼之味，轻伯夷之义者不多。 看不起，觉得很少，动词； 轻：轻视，认为轻，动词

尾漏之，不知道什么时候了，但不空虚(停止； 虚：虚空

我可能没有因为这个来自很多人。 因为； 多：自负； 自多：自夸

听道百，自以为不了解的人，听了我所谓的各种道理，觉得谁也比不上自己，就说这个的我啊。

现在，我看到了孩子的贫穷，我不到孩子的门是危险的，我笑着去大方的房子。

现在，我目睹了大海上你不竭的气势。 我如果不自己来你身边就很危险。 我会被永远明白道理的人嘲笑。

尔向之自比水乎？ 你不是像刚才那样夸耀水势之大吗？

虚无缥缈：无所事事

眺望海上，若隐若现地哀叹海上：仰望的样子

15 .本文寓言的特色是什么？

答：本文虚构河伯与海若对话的寓言故事，形象化抽象哲理。 如果说海庄子思想观念的化身，河伯就是庄子应该批判的思想观点。

16 .谈谈本篇场景描写对表达主旨的作用？

答：文章开头的风景描写，通过河水和海水大小的对比，衬托出河伯与海若不同思想的界限，形象突出主题，为后文的发展做了铺垫。

17 .试着分析一下本文的论证方法吗？

()主要为类比——《礨空之在大海》、《稔米之在大仓》

归纳法——“四海之在天地”、“中国之在海内”、“人毕九州”

演绎法——大前提是无限宇宙中的人的认识非常有限； 小前提是孔孟是人； 所以孔孟的路少而轻

18 .以下句子分别使用了什么修辞手法？

井蛙不可对海人说，讲究虚也； 夏虫不能和冰者说话，有时很危险； 言之于道者，受教诲束缚而成比喻和排队

吾在天地之间，尤小石小木之在大山，方存乎少见，又西以自多？ 逆诘，比喻

谋天下在天地间，驱走天空不就像大泽一样吗？ 比喻，反诘

中国在大海里，大米死了也在大仓里吗？ 比喻，反诘

这比起万物，无可非议的在于马体的比喻——逆诘

五帝之连，三王之争，仁人之忧，任士之劳，尽之以排比

伯夷辞之名，仲尼语之博，此似自多也、尔向之自多水乎？ 逆诘

《五代史伶官传序》

19 .本文的文体是什么？ 答：是史论。

20 .谈谈本文的中心论点吗？

答：中心论点——盛衰之理，虽说是天命，不也是人事哉吗？ 他说，国家的兴衰取决于人事而不是天命。

21 .加字解释和句子翻译？

与尔三箭，尔其不忘乃父之志与(其)语气副词、表令

举天下豪杰，不可与之争：一切，一切

智勇常被溺水所困：溺水者事

方之系燕父子以组、函梁君臣之头、太庙、还矢先王，而告以成功，可谓意气风发、壮哉

把燕王父子用绳子绑起来，用箱子放在梁朝君臣首级，送到太庙，把箭还给先王，向他报了成功的喜讯，他的气节可谓隆重、豪壮。

一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，无暇见贼士卒离散，君臣相顾，不知所措，以至发誓天要断发，泪染衣襟，不知为何而衰

一个军人在晚上喊叫，叛乱者到处响应，庄宗仓皇从东门逃跑了。 没等见到叛徒，士卒就逃跑了。 君臣面面相觑，不知道逃到了哪里，剪了头发向天发誓。 流着眼泪，弄湿了衣领，是多么的衰退啊。

操心劳能兴邦，逸豫能毁身，辛劳能繁荣国家，安逸享乐能毁己。

祸不单行，智勇多淹死

灾祸往往是由小事逐渐积累起来的，许多充满智慧和勇敢的人被迷恋的东西所困扰。

导致损失。 谦虚会因自我满足而招致损害，谦虚会弥补利益

22 .以本文第二段为例，说明作者主要用了什么论证方法。

答：主要是比较论证。 庄宗毁灭敌人时意志消沉，写下了其强大。 大功告成、天下平定后，极写其衰落，在盛衰成败、兴亡的对比中，阐述了本文的主旨。

23 .识别文中所用的理论论据和事实论据？ 答(事实论据——庄宗兴国及败死的历史事实。

理论论据—— 《尚书》，警句“忧劳兴邦，逸豫可毁身”，“祸常忽积，智勇多困于溺”。

24 .分析本文第3段

这话的论证方法是什么？ 答：运用演绎法、名人名言论据，证明庄宗亡国的教训和事实论据。

25 .正文的写作风格是什么？ 答：想要抑制的话，会先上升。

《论毅力》

26 .结合自己的经验，谈谈本文所说的道理如何具有启发意义？

答：“有毅力的人会长大，反之则会输”。 也就是说，只有有坚韧的毅力去战胜逆境，才能在事业上取得成功。

27 .加字解释和句子翻译？

正反两境又常常交替重叠乘坐(交替出现)

忽而尝焉，忽而反抗：忽而

还以为我遭遇了挫折：辅导困难

善相参伍(交相错杂

成败之数：规律

28 .本文的目的是什么？

答：“百日维新”失败后，作者要鼓励身处逆境的资产阶级革命家不要因一时的挫折而气馁，耐心克服逆境，克服困难，坚持改良运动。

29 .本文在论证过程中如何一贯反对举手？ 请具体分析一下？

() )第一段)“有毅力的人会成为。 宁可输”。

第二段——顺境与逆境的相对对比

第三段——受挫不退，与旁观者对比

第四段——堆山者与填土者的对比

全文以成与败、顺与逆、强与弱、他我——为中心进行正反对比

30 .“不得到达彼岸以推动更多船只”使用了哪些修辞手法和说明？ 答(比喻

说明了只要有耐心，就能使逆境变为顺境

31 .孔子的“堆山”和“填土”用的是什么修辞手法和说明？ 答：比喻。 比喻有无毅力的两个结果。

32 .孟子的《挖井》用了什么修辞手法和说明？ 答：比喻。 比喻没有毅力、半途而废、什么事都不成功。

33 .指出文章中使用递阶手法的地方吗？

() )第二段)“意志薄弱者”、“次弱者”、“稍强者”、“更强者”。 递归四次。

第三段——驾舟比喻。 “一天回去”、“两三天回去”、“五六天回去”，递归三次。

34 .文章的论述主要围绕什么？ 答：人生处于正反两境，正反两境可以相互转化，在贵坚持、贵持、持之以恒三个方面展开论述。

《就任北京大学校长之演说》

35 .本文阐述的办北京大学的理念是什么？ 答：定宗旨、修德行、敬爱师友。

36 .如何理解“大学者，也有研究高深学问的人”？

答：强调大学的宗旨是“治学高深”，而不是做官致富。 文章从正反两个方面进行了深入的论述——凡来北大求学的，都要珍惜这几年的美好时光，孜孜不倦地学习，为今后的发展打下坚实的基础。 而且，只为官吏发财，往往容易蒙混过关，误人误国。

37 .分析本文的论证方法？

答：本文主要采用比较论证方法。 从办学“三件事”的正面阐述，从“三件事”的反面“来大学是为了出人头地，与俗流相同”等方面一一比较，既有破有立，也有立中带破，更突出正面论点，针对性更强

38 .本文有什么特点？ a )富有针对性和现实意义。

从结构上讲，这篇演讲会的思路非常清晰。

语言方面，本文用通俗的文言文书写，简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。

39 .文章的第二段使用了什么论证方法？

答：通过对比论证，反驳了大学毕业做官发财的思想，阐述了精神独立、学术自由的观点。

《容忍与自由》

40 .如何掌握“我们的主张者是绝对的”？

a )首先，这是不正确的态度，失去了宽容。 宽容是一切自由的根本没有宽容就没有自由。 克服之道基于“宇宙是无限的，人的认识是有限的”的合理观念。

41 .无法“忍受”的心理根源是什么？

答：就是“人的习惯是好恶分明的”。 “我不喜欢与自己不同的信仰、思想和行动”。

42 .本文主要采用了什么论证方法？ 答：归纳法中的例句法。

43 .如何理解“言之有物，明辨事理”的大家风范？

答：根据自己的经验，坦率地进行反思和批评，从具体的实例出发，把理论阐释融入浅显的白话之中，而不是只侧重从理论层面分析，这样更容易为读者所接受。 那就是胸有成竹，彻头彻尾，然后回到真正的境界。

44 .本文的中心思想和现实意义是什么？ 答(作为一切自由的根本予以容忍。 不容忍，就没有自由。

提出宽容的理念、态度、度量，有一个核心。 和不一样。 当今社会正走向多极共存、多元化文化共存的局面。 而且还需要“宽容”和“和而不同”的雅量和气概。

45 .历史上异质的例子是什么？

答：思想自由

宗教自由

政治自由

46 .王制四诛是哪四诛及其本质是什么？

答：破坏宗教信仰自由

阻碍了科学的进步

言论自由

经常借鬼神之名，用蓍草占卜的迷信行为来迷惑民众

中国专制体制下禁止新思想、新学术、新信仰、新艺术的经典依据。

《咬文嚼字》

48 .正文是什么文章？

答：文艺专论。

49 .本文的中心论点是什么？

答：对于写作和阅读，我们要有一个字也不放松的严谨。

50 .本文主要采用了什么论证方法及其特点？

答：主要采用归纳法的例句法。 先说结论，举个例子吧。

51 .在引用“板块构造”时，使用了什么论证方法？

答：演绎法。

52 .本文用什么修辞手法和“联想和习惯、习惯总是喜欢走熟路”说明了什么？

答：多用比喻。 在人行走的比喻中随便使用一些字，说明了“板上钉钉的反应”的道理。

53 .李广射虎，推敲的例子说明了什么问题？

答(李广射虎的例子表明，斟酌文字实际上是在调整思想感情。

推敲说明了变更文字就是变更了思想感情。

54 .善于运用联想意义的例子是什么？

答：我是苏东坡的“惠山烨小龙团”。

55 .如何理解“字乱用”的例句？

答)作者之所以举这个例子，是为了说明人们在写作时，习惯滥用一些词汇，习惯套套反应，不习惯创新。

56 .作者觉得“按”还是“敲”比较好？

答：“作者怀疑韩愈的修改是否妥当，古今皆赞”，作者本人认为“推”更好。

57 .作者认为郭沫若更改“你有革命家的风格”会怎么样？

答)作者认为郭先生把“你有革命家的风度”改为“你的革命家的风度”，似乎是一种邪恶。

《吃饭》

58 .本文的中心论点是什么？

答：借“吃饭”之名，借题发挥，通过类比联想、巧妙比喻等手法，发表了作者对人生、社会诸现象和问题的看法。

59 .如何理解“吃饭”背后名副其实、互相掩盖的人情世态？

答：作者在文章中通过类比联想和巧妙比喻，从“吃饭”的本质变成“吃菜”，联想到生活中一系列名副其实的错误现象。 例如，有钱的大小姐的宗旨不是女人，请客吃饭实质上是请客做饭等，这些现象是生活中常见的名副其实的背离现象。

60 .如何理解“人类的创造和活动，不仅代表头脑的充实，还证明胃肠的空虚”？

答：人类的基本需求是填饱肚子。 只有这样，人才能活下去。 也就是说，饮食问题才是人一切活动的根本原因。 人连吃饭的问题都解决不了，还会说别的吗？ 这也是辩证唯物主义对“物质第一、精神第二”的形象比喻。

61 .本文主要采用了哪些论证方法？

答：主要采用了类比论证方法。 用婚姻、瓷器、厨房等比喻，类比说明作者应该解释的道理。

62 .本文主要用了什么修辞方法？

答：比喻。 吃饭和结婚，好菜和音乐，人和厨房，这些东西本来就无关，相去甚远。 如果把两者比喻成同一件事，比喻的效果会惊人地好，艺术感染力会更强。

63 .本文体现了什么样的散文风格？ 体现了作者的什么个性？

答：本文广开博招，到处对笔墨感兴趣。 表现作者的任性，洒脱自然的个性。

《我的世界观》

64 .本文的中心思想是什么？

A )爱因斯坦的——人生观——阐述了“人为人而活”

政治思想—民主主义

宗教情怀——对“最深邃的理性和最灿烂的美”的追求和坚守。

65 .体会作者“人为人而活”人生观的含义？

答：这是对人类相互依存关系的强烈责任感。 也就是说，既然是你从别人那里拿的，你也必须给别人。 所以，我们必须为那些和我们紧密联系在一起的人而活。 整个人类社会是相互依存的关系，每个人都要采取“人人为我、我为人人”的生活态度。 而且，这种人生观作为正常人是明显的，是不经过深思就能得出的结论。

66 .你理解“人可以做他想做的事，但不能做他想做的事”的意思吗？

答：体现了作者的自律和宽容态度。 人要勇于探索，做他想做的事，为世界作出贡献。 但是，人不能有过度的贪婪。 总是想索取，“希望他考虑一下”。

67 .在“客观世界”是“艺术和科学工作领域永远不能到达的对象”的同时，如何坚持探索“最深邃的理性和最灿烂的美”的宗教情怀？

答：体现了作者“人的认识有限，宇宙无限”的辩证唯物主义世界观。 人类对艺术和科学的探索没有止境。 但是，人类并不因为“探索无止境”就停止对客观世界的探索。 而这种探索，将成为自己一生追求的“宗教感情”。

68 .谈谈这句话的文风与作者人格的一致性吗？

答：文风——思想深刻，语言朴素。 见解独特，态度谦虚坦率，真相百出。 和作者的人品一致。

《如何避免愚蠢的见识》

69 .罗素在教育方面主张什么？

答)主张自由教育，认为教育的基本目的应该培养“活动、勇气、敏感、智慧”四种品质。

70 .本文的中心思想是什么？

答：本文从思想方法的角度探讨了人们如何很少犯错误。 论述了解决这一问题的重要性和紧迫性，探讨了产生愚蠢见解的原因和避免愚蠢见解的方法。

71 .是否概述本文提出的导致愚蠢见识的原因和避免愚蠢见识的方法？

a )原因——主观臆断——自以为知道实际上却不知道

自我中心主义——听到和你对立的意见会生气

自大-自尊心使很多人看不见它

途径——科学认知态度

听取不同意见

揭示客观世界的复杂性和不确定性——宇宙是无限的，人的认识是有限的

72 .本文如何用实例方法阐明了自己的主要观点？

答：本文主要采用归纳法进行论证。 从避免愚蠢见解的三种方法，到最后总结结论，属于例句法。 文章中也采取了举例说明问题的方法。

73 .本文的写作风格有什么特点？

答：逻辑层次清晰，论述严密。

“你”与“我”并用，使文章形成你我对话的表达风格，产生亲近、自然、贴切的效果。

多用“”开头的句式，采用“业余”、“说不定”等虚拟词，表现出作者低调的作风和谦和的态度。

《冯谖客孟尝君》

74.《战国策》简介？

答：属于国家史书。 西汉末年由刘先生编撰，十二国策，三十三篇。

75 .加分字及其句子的翻译。

你以为卑鄙，吃草料。

答：孟昌觉得你看不起他，就给他吃了一顿苦头。

左右说：“乃歌夫长剪刀回来的人也是。”

答：这就是想唱着长剪刀回去的人。

君市义盗。

答：我个人认为我为你买了义。

孟尝君说。 “吃那个，比门下的客人还多。 ”

答：食物和门下的其他客人一样。

因此，坐上那辆车，揭下剑，渡过那位朋友。

拜访(高举过)

孟尝君责其病。 衣冠楚楚地看它。

怪：奇怪的服装：穿上衣服

以何市反对？

a :你买什么回来了？

老师是文市主义者，这在今天是可以看到的。

市义者：买来的义乃：才

76 .冯谡在孟尝君的仕义行为中的民本思想是什么？

答：冯谶为孟场市义，得到百姓支持，巩固孟场地位，客观上减轻了百姓负担，对百姓有一定的利益。 蕴含“以民为本”的民本思想，具有积极意义。

77 .冯谶有什么性格特征？

答：深思熟虑，机智果断，胆略过人。

78 .正文有什么文章特征？

答：先抑后扬。 冯玄描写没有能力，没有能力，这首先会被抑制。 而且，画出他优秀的能力和本领是扬。

79 .用什么描写强调冯轩的性格特征？

答：用对话描写和孟尝鲜的对比方法强调。

《垓下之围》

80.《史记》简介？

答：是中国第一部纪传体通史，全书130篇。 《本纪》12篇； 《表》第十篇； 《书》8篇； 《世家》30篇； 《列传》70篇。 又名《太史公书》，鲁迅有“史家绝唱，无韵离骚”之称。

81 .作者在文章中给项羽注入了什么样的思想感情？

答：作者肯定项羽起兵灭秦的历史功绩，批评其缺乏政治远见，武力经营天下的致命错误。

82. 《垓下之围》描绘了哪三个场景？ 各项羽表现出了什么样的性格？

答(四面楚歌、霸王别姬——表达项羽英雄多情、无奈的心境。 项羽不善用人，暗示大家都在叛离父母的困境。

东城快战——，项羽展现出项羽的勇猛和不理解自身失败原因的悲剧性，使项羽奋勇作战、勇往直前。

乌江自诩舍命不屈，揭示了项羽内心世界知耻知义的性格特点和无奈、只能死路一条的英雄末路之情。

83 .作者在文章结尾用了项羽的什么话，表明了作者对项羽的什么评价？

答：项羽引用“天亡我，非用兵之罪也”，表示项羽至死不自觉。

84 .分析以下详细描写的作用。

《虞兮》悲歌

答：项羽的英雄表现出多情而无奈的心境。

“天亡者”出现三次

答：表达项羽至死不自觉。

“闭目训斥”

答：这说明项羽在失败的关口有英雄气概。

向乌江亭长捐赠宝马。

答：这不仅是报答乌江亭长的好意，也是对马的关怀。

对吕马童说：“吾若德也。”

答：是对敌人的蔑视和视死如归的精神。

《张中丞传后叙》

85 .介绍韩愈吗？

答：名列《唐宋八大家》之首，他的文学主张言中有物，辞中必出。 苏轼称他为“文起八代之衰”。

86 .这篇文章的特点是什么？

答：辩论与叙事并重。

87 .加分字解释及其句子翻译

为巡死而远俘，畏死辞贼。 说了屈服的话

观察者看起来是那样，尤其如此。 话虽如此：责备

以百万死于非命，与百万日滋之师战斗。 随心所欲(一日欲灭滋)一天比一天增加

具食而乐，延电云坐。 配料：准备延迟：请

顶撞时，色泽不乱，阳如往常。 颜色：脸色阳阳：平静的样子

愚人几天就能知道死地。

即使是傻瓜也能计算时间，我知道死期快到了。

二公之贤，其言之精华。 精：精密、周到。

88 .体会并阐释本文讨论与叙事紧密相连的特色？

() )前半部分是议论文，是驳倒论。 后一部分是陈述句。

上半场驳斥了张巡、许远守睢阳对这件事的诬蔑，称赞他们共同“保卫一城、保卫天下”的历史功绩。

后半部分记述了南霈云的感人事迹，增加了张巡、许远的其他逸闻。

两部分虽然各有侧重，但相辅相成，有着内在的密切联系。 前面是后面的绳子，后面是前面事实的佐证，牢牢地围绕着主旨。

89 .前面的驳论采用了什么论据及其论证方法？ 是什么？

答：事实论据。 通过类比法、两个比喻，证明睢宁沦陷，势在必行。

90 .张巡、许远和南雫云的性格特征说明？

答(张巡——如实报国，沉下心来，见死不救，博闻强记。

许远——慷慨谦和，为国让贤，以死报国。

南军云——深明大义，恶如仇，忠诚。

91 .南霁云的《拔刀断指》、《吸矢射塔》与张巡的《读书尽卷好一字》、《于嵩取书架商之书问巡，巡应无误》、《操笔立本》是怎样的写照？ 答：细节描写。

92 .说明人物之间的衬托吗？

答(张巡、许远、南霁云之间相映成趣。 南霁云和张巡，展现了两人的英雄气概。 张巡和许远，突出了许远的让贤，又衬托了张巡的才能。

南霁云乞师贺兰的一节，以小人贺兰的卑鄙印证了南霁云忠贞刚烈的性格特征。

《种树郭橐驼传》

93 .本文的主旨是什么？

答：文章通过郭橐骆驼善于种树的寓言，暴露了当时统治者政令多的社会弊端，揭示了作者养民治国的进步思想。

94 .加分字解释及其句子翻译

骆驼业植树业(认为是业

硕茂，早实为蕃。 硕茂(实蕃)多

羊驼不能使树长寿、繁殖。 寿(长寿)繁殖多

能顺木之天，进而获得其性焉天(根据自然规律)，发展自然之性)树木的本性

然后用皮肤做指甲，检查枯萎的指甲(用手指去除指甲皮肤)树皮

字而幼，遂而鸡猪字：养育而成：养而动用

莳莳也若子，其置也若弃答：移植它的时候，要爱护自己的孩子，种了之后就不管了，就像扔掉一样。

故吾不害其长，必有能硕而茂之物。 不抑制消耗其实只是一件事，没有跳蚤，蕃也是。

a )所以我只是不妨碍它的成长，并不是有高大茂盛的方法。 我只是不抑制伤害它的果实，并不是有什么办法能让它早日结出更多的果实。

吾居乡，见长者，厌其令，若甚怜焉，且死于灾祸。

答：但是，我住在乡下，看着官员发出喜欢的麻烦命令，好像很爱人民，结果给人民带来了灾难。

病危。 生病)艰难困苦)疲劳

95 .什么是知识记？ 答：识记是以人物立传的形式发表议论的寓言式记文。

96 .说明文章的类比方法？ 答(理论上总体上采用“种树”和“治民”的类比方法。

从种树和治民的指导思想来看，种树要“顺树之天，至其性”，治民要“蕃吾生而安吾性”。 制造类比

实际种树的方法，“其莳子，置之不理”，与治民休养民情相似

结果，种树“虽说是爱，但其实是有害的； 说忧之，其实是仇之”，治民类比“非常慈悲，但死是祸”

97 .本文第三段的比较方法有什么作用？

答：为以下植树和治民类比做了充分铺垫。

98 .说明本文的详细裁断方法吗？

答)文章描写的是他的植树者对植树、种树的马虎情形，但只有一笔，写得非常简单； 详细描写了“爱之深，担心之深”。 详细写这种情况，是为了通过类比后面的“老人厌倦了那个命令”，使上下文前后一致。

《赵武灵王胡服骑射》

99.《资治通鉴》简介？

()是从战国开始，延续到五代的编年体通史，是我国重要的历史著作。

100 .介绍司马光？ 答：北宋著名历史学家声称写的是《资治通鉴》。

101 .赵武灵王推进胡服骑马的历史意义是什么？

() )推动中原整体骑马发展，标志着中国从汽车战争时代进入“骑马”时代，是中国军事史上划时代的大事。

骑马，大大有助于各地区之间的联系，促进经济文化交流，民族日益融合。

赵武灵王的改革，对促进我国古代思想文化改革起到了积极的推动作用。

102 .赵武灵王的胡服骑马令为什么成功？

答(耐心说服，用好方法引诱，不强行推进

朝中重臣、自己的叔叔为突破口，抓住关键，重点突破，起到典型引领作用。

亲自上门做说服工作，把说服工作做到家

说服的角度有说服力，令人信服(把国家利益放在首位。

103 .赵武灵王是如何说服儿子的？

答： (先派人说服公子成，作为朝廷重臣推动胡服骑马至关重要的“从政信贵”

亲自上门说服，从胡服骑马对赵国“已有四境之难，报中山之仇”，重点从有利于国家的角度说服子成。

104 .本文主要靠什么来刻画人物？ 答：对话方式讲道理，刻画人物。

《前赤壁赋》

105. 《前赤壁赋》的时候，是什么文章？ 答：时间的一篇文赋，即分散文化的赋。

106 .课文的主旨是什么？

答：通过船在赤壁下的所见所闻和主客之间的反驳，反映了作者由旧作转为苦闷、由苦闷转为解脱的思想过程，表现了作者在逆境中热爱生活、积极乐观生活的人生态度。

107 .作为文赋，《前赤壁赋》在行文上有什么特点？ 答：主客回答，压客伸主。

108 .简述本赋感情变化的线索？ 答：文章以作者情感变化作为全文的内在线索——

描写作者划船、独立于世界、羽化登仙的感觉。

描写了听到长笛声音的作者的悲伤的问题，引起了关于客人人生无常的讨论。

描写了作者对客人争论的反驳，阐述了“变”与“不变”的道理，悲喜交加，主客精神得到解放。

109 .说文所描写的清风、江水、明月写意与抒情的关系？

()“清风徐来，水波不兴”，“月亮出东山之上，徘徊在斗牛之间”，“白露横江，水光接天”

文章中的抒情与摄影的关系——作者在充分感受清风、明月、河水的美丽后，会产生一种飞天的感觉和尘封而去的感觉。 文中先写景，再为景充情，三者互相生发，互为表里。

10 .主客问答，实质上反映了作者思想矛盾的两个对内？

答：文中主客的对话，表达了作者思想中两个不同方面的矛盾斗争。 作者通过“客人”倾诉了政治失意的苦闷。 以“主”表达乐观桀骜不驯之情，最终反映出“主”说服“客”，其思想中的积极面战胜了消极面，肯定了积极乐观的人生观。

11 .作者是如何描绘长笛的声音的？ a )从三个方面描写——的声音、余音和艺术感染力。

12 .描写的场景是什么？ 答：河水、清风、明月。

《先妣事略》

13 .本文的中心思想是什么？

答：追忆已故母亲短暂而痛苦的一生，歌颂母亲朴素崇高的品德。

114 .介绍有光吗？

答：明代杰出的散文家。 他的散文长于抒情，用简洁的语言写人的史诗，寄托自己的感情。

15 .妈妈的性格特征怎么样？

答：是一位勤俭、勤奋、待人热情、严格管教子女的劳动妇女。

16 .讲这篇文章的史诗特色吗？

答：简明扼要。 运用白描，极少采用比喻、夸张等修辞手法，没有强烈的抒情，只是通过简单的叙事，表达自己的感情，歌颂自己的母亲。

17 .说明正文的详细描写吗？

答：这篇文章没有描写母亲惊人的事情和打动鬼神的事情。 只是记录下了母亲日常生活中的琐事，也就是细节。

118 .作者描述祖父家的情况如何起作用？

答：就是对妈妈的描写起到烘焙的作用。

19 .正文的感情内容是什么？ A )以白描手法，用典型的细节，字里行间流露出作者对母亲的悲凉之情。

《马伶传》

120 .本文的主旨是什么？

答：马伶与李伶比武先输后赢，文艺创作的成功体现出必须深入熟悉生活、在现实中学习； 事业的成果来自不怕挫折、刻苦研究、坚持。

121 .加分字解释及其句子翻译

引半奏、商刻羽，抗坠病徐，称善也。 李伶手下有盖马伶出丑，穿上衣服容易逃跑。 去了，但兴化部和辄不肯轻易。 那个实际上中断了那个技术没有演奏，但是华林部一个人。

A )等到一半，唱出符合音律的节奏，唱出音高和速度，两班都能演得很好。 比不上李伶表演的马伶德感到羞耻，脱下戏装出走的兴化部拒绝与其他演员换班而中止演出，但华林部尤其有名。

今相国昆山区秉谦者，严相国俣也侽：同类

听说桃叶渡、游雨花台“探访”

兴化部日遂凌出华林部远甚凌(超

292 .这是什么传记？

答：是人物传记。

123 .简述作者详细恰当的文章特征吗？

答：本文主要描写马伶和李伶两次竞技。 在上次的竞拍中，详细写下李伶演引起的效果，写一点马伶的公演。 之后，将重点放在马伶上，用李伶的“突然失声，爬前叫徒弟”的反应来衬托手法。

124 .谈谈本文的倒叙手法吗？

答：文章先写马伶第二次与李伶对战，再记述马伶学习京师技艺的过程，这是一种倒叙的手法。 情节的跌宕起伏，既能为读者探听原委，又能为事实铺垫，使马伶取胜的缘由得到更为坚实、充分的阐发。

125 .正文的侧面画了什么？ 答：马伶和李伶的两次较量。

126 .正文的场面在画什么？ 答：马伶和李伶的第一次较量。

127 .作者写本文的主观动机是什么？

答：侯方域是多家公司的成员，朝中讨厌阉割党，写下这篇文意嘲弄朝中卖国贼。 马伶饰演奸相严嵩，效仿当年宰相顾秉谦，一举成功。 《昆山犹之辨宜》有力地表明，严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意味。

128 .分析第3、4段。 马伶和李伶第二次比赛的情节

昆山是什么？ 应该指什么？ 答：顾秉谦。 严嵩。

《西湖七月半》

129 .本文的中心思想是什么？

答：本文描写了明末杭州人七月半游西湖的盛况，再现了当时的西湖景色和世风民情。 通过对各类游客的月白描写，标榜达官贵人的附庸风雅丑态、市井人家的热闹庸俗、文人雅士的清雅庸俗情趣。

130 .“西湖七月半，没有东西看，就能看到七月半的人。 ”这样开头对全文起到什么作用？

答：作者离前人远一步，别出心裁，刻意写人而非西湖美景，起到统领作用，引出对游西湖人的描写。

131 .文章是什么样的描写？ 答：场面描写。

132 .作者结合景和人表达了什么？ 答：表现作者和朋友的高雅、豪爽、不羁。

133 .文章采用了什么手法？ 答：比较方法。 描绘着五种人。 前四类人游西湖与“我辈”游西湖形成鲜明对比。

134 .正文文章的特征是什么？ 答：语言生动传神，笔杆子自如

135 .分析最后一段“吾辈始舢舨近岸飘香拍人，清梦畅快。 ”

这个故事的内容是什么？ 答：“我辈”游西湖的情况。

采取了什么手法？ 答：是比较手法。 “我辈”游西湖的高雅与别人游西湖的庸俗形成对比。

《秋夜》

136 .介绍鲁迅吗？ A (在杂志《新青年》上发表了他的第一部白话小说《狂人日记》。

137 .本文运用象征手法分析抒情的艺术特征？

答：本文主要采用象征手法抒情。 天空象征着黑暗势力，或者黑暗社会。 粉红色的花象征着社会心态单纯善良的被压迫弱者。 枣树象征着奋不顾身地与黑暗社会战斗到最后的斗士。 小青虫象征着投身光明、白白牺牲的幼稚人们。

138 .谈谈本文的拟人手法吗？ a )本论文针对所描写的场景，给出他们的思想感情、人物的动作等。

《香市》

139 .本文用什么手法表达了主题？

答：比较方法。 这篇文章的本意不是介绍家乡的习俗，而是以香市的变化，以小视角揭示了20世纪30年代中国农村经济的破产，乡镇日益破碎的现实。 在短文中表现出这样大的主题，是由于对比方法的应用。 珊昔盛衰，包括场面、气氛等对比，形象地表现了主题的内容。

140 .这篇文章要分析一下过去香市热闹景象的场景描写水平吗？

()第一层——说明香市的主要内容是“吃”和“玩”。

视觉描写第二层——寺院前的情景。

第三层——从各种各样的感觉来描绘寺庙的样子。

第四层——从听觉角度描述庙内庙外的声音。

141 .为什么作者在描述重兴香市降温情况时采用了翻面手法？

答：重兴香市一方面强调武术班技艺高、“演技强”、票价便宜，另一方面也强调观众少。 特别是往常的香市主角——农民，几乎看不见。 过去三流的演出吸引了不少观众，但现在高大上廉价的演出没人去看，凸显了香市的冷清。

142 .今昔香市主角的转移说明了什么？

答：香市本来就需要农民借佛踏春，所以香市的主要游客是农民，复兴后的香市几乎看不到农民了，主角变成了小商人。 中国农村经济破产，农民已经没有经济实力消遣。 农村经济的破产，直接影响了城镇商贸的繁荣，城镇小商贩想借兴办香市之机，振兴市场，结果大失所望。

143 .分析第五段\”革命以后蚕种改良所的招牌\”

这句话说明了什么？ 答：展示香市复兴的背景，说明大革命以后的时代环境、社会文化对香市的影响。

在公安局象征什么？ 答：以国民党反动统治为标志占领农村。

蚕种改良有什么意义？ 答： 30年代，外国货充斥市场，严重冲击了中国农村经济，农民不得不废弃“土种”，购买“洋种蚕”。 帝国主义经济侵略一步一步加深，农村破产的重要原因已经暴露出来。

《爱尔克的灯光》

145 .概述作者由“长宜子孙”四个字引发的思想感情？

答：被称为“长宜子孙”的封建家庭摧残着年轻的生命、年轻的心灵，表达了巴金对受害者的深切同情，并从18年后的感想中，表达了作者对封建势力本质及其顽固的深刻认识，唯一的出路就是与旧家庭决裂。 年轻人应该走出狭小的家，走向广阔的世界，寻求光明的前途。

146 .“长宜子孙”是什么意思？

答：原意是封建家庭的家训，意为封建家长兴办家业，长期适应子孙后代的舒适生活。 要保证“长宜子孙”，既要有雄厚的财富，又要保护封建家庭，继承和维护封建礼教。

147 .文章指明了哪两种人生道路？

答： (祖祖辈辈遵循“长宜子孙”的家训，为子孙建业致富，为子孙过上舒适的生活，但实际上却埋葬了年轻可爱的生命，囚禁了许多年轻人的心。

是作者自己走的路。 即与封建大家庭彻底决裂，冲出狭小的家园，走向广阔的世界。

148 .说明文中出现的三种灯的象征意义是？

答(故居玄关的灯光，代表着笔者的故居，象征着那狭小的古老家庭、古老礼教的没落和衰亡。

哈里希岛的灯光，也就是姐姐埃尔克的灯光。 既表达姐弟之情，又象征苦难和希望的破灭。

我心中的明灯，象征着作者坚定的生活信念和对理想的追求。

149 .以“灯光”为线索，简单说明文章的上下文吗？

A )作者在故居前看到玄关的灯光，联想到悲剧爱克的灯光，引起对自己姐姐的回忆，更清楚地认识到旧家庭、旧礼教的罪孽，批评“长宜子孙”，作者心中的灯亮了，年轻人应该走的人生之路本文还对文中备受批评的“长宜子孙”内容进行了赖特的强调，使作者的思想和感情更上一层楼。

150 .姐姐的悲剧说明了什么？

A )文中对姐姐的回忆和作品主旨是论据与结论的关系。 姐姐应该过着幸福的生活，但英年早逝，死后也受到冷遇。 作者对姐姐的回忆，揭示了古老的家庭、古老的礼教应该揭露破坏青春和生命的罪孽，从反面冲出狭小的家庭，走向广阔的世界。

151 .正文有什么文章特征？ A (溶解故事，抒情讲述，一炉讨论的文章特色。

152 .分析段落。

文章第九段“十九年不敢给一个答复”

说明了什么？

a )说明19年间，变化的只有装束、名词。 没有改变的是封建家庭、封建礼教破坏青春和生命的悲剧。

表达了作者的什么感情？ 答：表达作者对旧中国社会长期停滞的愤慨。

《纪念傅雷》

153 .本文写了傅雷哪些个性特征？

答：“怒庵”又名愤世嫉俗，清高孤傲，性格刚直，认真认真，坚持真理真诚。

154 .介绍启蛰吗？ 答：是中国“新感觉派”的代表。

155 .简述傅雷三次“怒”与“怒”的作用？ ()在昆明和滕固吵架，生气地回了上海。

上海作者和傅雷就翻译方法和黄宾虹的画发生了争论。 展现了傅雷坦率的性格。

“文革”期间，傅雷不堪屈辱，“怒死”。 这是傅雷直率性格的终极表现。

156 .本文采取的叙述方法是什么？ 答：先叙述再讨论。

157 .墨猪是什么意思？ 答：比喻书画点画痴肥没骨头

《哭小弟》

158 .你会举例说明说明文细节的描写和侧面的烧法吗？

() ) ——详细描写弟弟冬天用冷水洗脸的样子。 冯友兰为他写的挽联。

侧面描写——“手术时复发”。 别人对弟弟的爱。 弟弟身边的同事随时准备为弟弟献血。

159 .说正文的记述顺序和表现手法吗？

答：全文运用倒叙法，追忆弟弟战斗的一生，不是单线顺序，而是把多种材料分成块交替表达。

160 .分析段落

第十六段“父亲为他写了挽联永远离开”

谁是“父亲”？ 答：我是有名的哲学家冯友兰。

安静”是什么意思？ a :熟能生巧。

什么是“让眼泪落下的只有家的痛苦”？ 答案：反诘句。

第二十三段“我哭了弟弟，他在剧痛中拿着那份航空资料，哭了我们迟子早道谢的一代”

他在剧痛中拿着那份航空资料就哭”的寓意是什么？ 答：弟弟去世了，享年一半。

哭他胃下垂，肾游走”寓意是什么？ a :我弟弟被误诊了。

蒋筑英、罗建夫为什么也在哭？ 答：因为他们是为了国家的繁荣而努力工作的英年早逝的知识分子。

你用了什么修辞手法？ 答：排比和比喻。

161 .本文以什么为线索？ 回答：哭。

162 .什么是郁积症？

答：那几年的批评斗争意味着有长期的效果。 他们不仅生活艰苦，太累，又惊又怕，塞满心理上不能接受的事情，谁受得了呢？

《都江堰》

163 .正文从哪里选？ 《文化苦旅》

164 .文章采用了什么手法？ 答：请比较一下。

165 .你如何描绘都江堰的水势？ 答(首先压低声音)想提高感觉

写出水势——前沿的侧面描写，与海水对比； 用拟人手法描写水势

166 .文章具有什么样的色彩？

答：立足现代，考察历史人物和事件，纵横捭阖批评，而不仅仅是描绘自然风景，具有深刻的思辨色彩。

167 .分析段落

第三部分第六段“他是郡首，握了手结果又胜利了”

完成“守”字的原创形式是什么？ 答：真的履行了造福人民的责任。

“长马镫”象征着什么？ 答：象征为民政治。

拐杖、玉玺、铁戟铁锤”象征着什么？ a (象征争夺名利的政治。

“讨论”是什么修辞手法？ 答案：拟人化。

他失败了”是指在哪里的失败？ 答：在官场上失败了。

“结果又胜利了”是什么胜利？ 答：在为民造福方面取得了胜利。

第三部第七段“他开始被要求制作水系图像。 这张地图与今天的裁军数据、登月路线相呼应。”为什么？

答(因为水系图像和裁军数据、登月路线都是造福人民的。

第三部分第八段“他当然没有在哪里学过水利，不能翻”

李冰是如何成功的？ 答：以使命为学校，钻研了好几年。

第三部分第十段“他是个大傻，又是个大智； 大拙，又是大巧人类学的思考”

他说：“大愚，又大智； 大拙，又巧”

答：因为你说“大智”。 “他只知道，这个种族要想不灭绝，就需要清泉和米谷，”他说，“大拙”是因为，“他没有料到治水的韬略很快就会被治人的计谋取代； 他没有料到想灌溉的沃土总会成为战场”

第三部分第十四段“石像终于在岁月中生存或死亡，该站在哪里？”

即使不是，我也认为他是李冰的儿子”为什么？ 答：因为李冰造福人民的事业是有人继承的。

“活着还是死了应该站在哪里”排在什么样的队伍里？ 答：在为民造福的行列中。

《我与地坛》

168 .介绍作者？ 答：史铁生，一位体弱多病、意志坚强，坚持小说创作的作家。

169 .本文采用了什么手法？

答：采用了象征性的手法。 虽然掉进了地坛，但写下了母爱。 因为对我来说，地坛和母爱是治愈我伤口，让我复活的源泉。 这总体上是一个象征性的类比。

170 .作者用什么方法表达母爱的真挚？ 答：无言的行动； 心理描写； 侧面被火烧掉。

171 .分析段落

第一部分第五段“蜂子稳如小雾，园荒而不衰”

蜂子似小雾”是什么修辞手法？ 答案：比喻句

蚂蚁摇头”是什么修辞手法？ 答：拟人句。

园荒而不衰”象征着什么？ 答：象征“我”艰难坎坷的人生道路和自强不息的精神。

“瓢虫讨厌爬”是什么修辞手法？ 答案：拟人化

第一部分第七段“十年间，这个古园的形状让我不能理解他。

人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的••我常常要到那园子里”

① 运用了哪些手法？ 答：排比、象征。

②象征了什么？ 答：象征我倔强的心魄。

172．母亲盼望我找到的那条路是什么？ 答：艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱。

《蚂蚁大战》

173．本所描写的蚂蚁大战采用了什么写法以及有何象征意义？

答：采用的类比写法。本文表面上是写蚂蚁大战，但是在蚂蚁大战的描写中， 作者由蚂蚁大战联想到人类历史上的战争，不时插入关于人类战争的历史事件，这就构成了蚂蚁大战与人类战争的类比，从而使蚂蚁大战成为人类战争的象征，得出“你越深究下去，越觉得它们与人并无两样”的结论。体现战争给人类生命和精神造成的深重灾难。

174．本文在场所描写方面有何特点？

答：本文的景物描写属于场面描写，既描写蚂蚁大战总的场面，又采用以点带面的手法，具体选择了红黑三只蚂蚁之间的战斗，使人们从典型局部而通览全局。

175．本文采用了什么修辞手法以及有什么作用？

答：拟人。始终把蚂蚁当成人来描写，赋予他们以人的思想感情、人的动作、人的心理、人的举止形态，使得蚂蚁的形象鲜活生动。

176．本文总体上有什么特点？ 答：观察细致，描写生动，寓意深远。第二段。

《兼葭》

177．简述《诗经》？ 答：是我国最早的一部诗歌总集，分为风雅颂三部分。

178．本文的中心思想是什么？

答：爱情诗。描写一位青年在怀念她的情人，表现了抒情主人公对心上人真诚的向往，执著的追求以及追求不得的失望，惆怅心情。

179．说明这首诗的中心意想及其两种境况？ 答：⑴中心意想——在水一方

⑵一种是，逆流追寻。另一种是顺流追寻。都是可望不可即。

180．诗中重叠句的表现方式有何作用？

答：细致地表现时空转换和情感的发展。白露为霜—未晞—未己，体现时间的推移，暗示追求时间的漫长是追求者的执著。伊人在水一方—在水之湄—在水之涘体现了空间的多层次和多角度的转变，暗示追寻对象地飘忽难觅。从而细腻地展现主人公感情流程和变化。

181．掌握本诗的含蓄美，意境美，朦胧美？ 答：⑴含蓄美——①文字简约 ②形象可感 ③余音绕梁

⑵意境美——多重叠合的结构

⑶朦胧美——作者没有直叙心情，而是采用曲笔。作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身分、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。

182．如何理解本诗的比、兴的运用？

0答：本诗是起兴后以赋法叙写。河岸边芦苇上的露水凝结为霜，触动了诗人思念伊人的感情。三段的起兴不尽相同，写出了时间的推移、景物的变化，不仅勾画出三副不同的图景，而且烘托出诗人随着时间的推移，越来越迫切地思念伊人的心绪。

183．为什么对这首诗的主题思想会有不同的看法？

答：主要体现在对“伊人”的理解上面。伊人指作者的意中人，但是，这个人飘忽不定，幻想丛生，给人以缥缈难测之感。于是有人就认为伊人是隐居的贤士，这首诗是一首招贤诗。另外，在水一方，也可以理解为一种象征，那么该诗就是一首描写人世间可望不可即的人生境遇。

《湘夫人》

184．简述作者？ 答：屈原战国时楚人，先秦时期伟大的诗人。

185．本诗选自哪里？ 答：选自《九歌》。是屈原根据楚国民间祭歌的形式创作的一组清新优美的抒情诗篇。

186．本文的中心思想是什么？

答：描写了湘君约湘夫人见面，而最终也没能相见情景，表达了对湘夫人刻骨铭心的思念之情。

187．诗中湘君对湘夫人的思念之情大致有几个层次？

答：⑴描写湘君似乎看到湘夫人来到湘水北的小洲，但是期约未遇，心中忧伤

⑵描写湘君对湘夫人的焦灼的期待和反复的追寻，表现出对爱情的执着追求

⑶描写湘君筑室水中迎接湘夫人的情景，表现了对理想爱情的无比向往。铺陈手法

⑷描写湘夫人没有到来，湘君遗憾地将衣物投入水中，寄托对湘夫人的思念

188．举例说明诗中的多种抒情方法？

0答：⑴直接抒情——目眇眇兮愁予。思公子兮未敢言。

⑵借外在举止抒情——登白薠兮骋望。揖余袂兮江中

⑶融情入景——嫋嫋兮秋风，庭波兮木叶下。

⑷因情造景——鸟萃兮苹中？罾何为兮木上？麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？

189．本诗的抒情主人公是谁？ 答：湘君

190．分析“嫋嫋兮秋风，庭波兮木叶下。”的艺术性？

答：融情于景，虽然这只是景物白描，但是通过周围秋色的描写，营造了一个优美而惆怅的意境。

191．本诗体现了作者怎样的思想感情？

答：本诗寄托了作者受到排挤，打击，流放的忧伤情绪和对社会理想，完美人格的坚决追求的精神。

192．本诗是根据什么改编的？ 0答：根据楚地祭祀水神乐歌改编的。

《陌上桑》

193．本文的中心思想是什么？

答：叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。

194．解释加点字？

⑴来归相怨怒，但坐观罗敷 坐：因为

⑵秦氏有好女 好：美女

⑶二十尚不足，十五颇有余 颇：略微

⑷何用识夫君，白马从骊驹 从：跟从

195．分析罗敷形象，体会“爱美之心人皆有之”的民间风情？

答：罗敷女性格特征形象美，心灵美，机智勇敢。从旁人对罗敷女的欣赏，表现了人在对美的追求，是一种天性，也是一种民间风情。

196．诗中有哪些地方用了侧面描写？有何艺术效果？

答：本文中环境描写属于正面描写。罗敷的美丽属于侧面描写。尤其“行者见罗敷•••”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。

197．分析“东方千余骑•••皆言夫婿殊”？

⑴这段话表现了什么？

答：这段夸夫表现了罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽、蔑视。其作用使使君相形见绌，无地自容，并且不敢对自己有非分之想。表现女主人公机智聪明，也增添喜剧色彩。

⑵本段分几个层次？

答：①前四句描写夫君地位显赫

②“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富

③“十五府小吏”四句，描写夫君的官职

④“为人洁白晰”四句，描写夫君的美貌

⑤侧面描写，解他人评价

198．《陌上桑》是什么诗？

答：一首汉乐府诗，五言叙事诗。

《饮酒》

199．本诗反映了作者怎样的人生态度和生活情趣？

答：反映了诗人弃官归隐后的悠然自得心态，体现了诗人摒弃浑浊的世俗功名后，返璞归真，陶醉自然，乃至步入得“真意”而“忘言”的人生境界。

200．介绍作者？

答：陶渊明，东晋诗人，文学史上第一个大量写作田园诗的诗人，代表作《饮酒》、《归园田居》。

201．《饮酒》是一首什么诗？

答：五言诗。

202．试说明“心远地自偏”的含义？

答：表现了诗人的心早已远离喧嚣的尘世，所以，人虽身在人世间，也能像在偏僻之处一样，不受世俗的干扰。归隐重在心志，不在行迹。表现了作者不慕世俗，超然于世，高洁自守的情操。心远是本诗的诗眼。第一层—忘世；第二层—忘我；第三层—忘言。

203．“采菊东篱下，悠然见南山”六句，表现了作者怎样的心情？

答：前两句写出了田园生活无比闲适，惬意的心情，返璞归真的心境。中两句写出了山间的暮景与飞鸟结伴归来的景象。后两句直抒胸臆，抒写心灵的感受，含有深厚的哲理，表现了诗人真正领悟到了人生的真谛——物我浑化，返璞归真中的乐趣，达到了大彻大悟的境界。

204．本诗有什么特点？

答：就是将情、景、理融为一体。

205．“悠然见南山”的“见”字有什么妙用？

答：“见”为无意之见，境与意会融为一体，传神地表达了作者悠然自得的神情；如改为“望”，则为有意之望，破坏了整首诗悠然的情趣。

《行路难》

206．这首诗表现了作者怎样的思想矛盾？

答：反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。一方面，长安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难；他对现实满怀激愤，却又无可奈何；另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不疑，又使他能自我勉励，振作精神，充满希望，向前奋进。

207．介绍作者？

答：李白，盛唐伟大诗人，是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。

208．《行路难》是一首什么诗？

答：乐府旧题。

209．加点字解释

⑴忽复乘舟梦日边 忽复：忽然又

⑵直挂云帆济沧海 直：毫不犹豫

济：渡

210．本诗可以划分为几个层次？划分的依据是什么？

答：⑴以作者的感情变化来划分的

⑵第一层——前四句。显示了作者遭到排挤后的苦闷，悲愤心情

⑶第二层——五六句。以自然环境的险恶，来比喻自己人生道路的艰难

⑷第三层——七八句。借吕尚、伊尹的故事，来劝慰鼓励自己，心情由苦闷转为开朗

⑸第四层——九十句。由幻想回到现实，再次显现了诗人心中的苦闷和激愤

⑹第五层——最后两句。借南朝宗悫的豪迈的诗来表达诗人对美好理想的追求和乐观进取的情怀。

211．分析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”表现了诗人怎样的心情？

0答：真实地刻画出诗人抑郁悲愤的心情。

212．分析诗中所用典故的用意？

答：借吕尚、伊尹被明君重用的故事，增强了信心，在茫茫前途中看到了希望，表达了对前途的信心。借南朝宗悫的诗句，表达了对理想的执着追求和坚定信念。

213．分析比兴句的作用？

答：以渡黄河、登太行来比喻作者的理想抱负。以冰塞川、雪满山象征自己仕途的艰难。

214．分析诗中哪几处是细节描写？

答：“停杯投箸”、“拔剑四顾”属于细节描写。

215．诗中运用了哪些抒情方法？有何表现作用？

答：⑴停杯投箸，拔剑四顾为借举止抒情，借举止抒发胸中的怨恨。

⑵冰塞川、雪满山借象征抒情，表现前途的渺茫。

⑶吕尚、伊尹被明君重用的故事，借典故抒情，表达对前途并不失望。

216．本诗的结构安排的方式是什么？

答：是以诗人感情变化来安排的。

《秋兴八首》

217．这首诗悲秋的含义有哪些方面？

答：⑴自然秋悲

⑵国运秋之悲

⑶人生秋之悲

218．介绍作者？

答：杜甫，盛唐伟大的现实主义诗人，其诗被称为“诗史”，风格“沉郁顿挫”。

219．“他日泪”、“故园心”的内涵是什么？

答：⑴“他日泪”因回忆往事而落泪

⑵“故园心”思念长安的心意

220．指出“开”“系”的双关意义？

答：⑴“开”既有花开之义，又有引发诗人伤心落泪之义

⑵“系”就船来说，是把船系住；对心来说，是牵挂不能忘记之义。

221．说明本诗前三联抒情的不同特点？

答：⑴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森——融情入景

⑵江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴——融情入景

⑶丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心——移情于景

《长恨歌》

222．本诗的中心思想是什么？

答：是歌颂唐明皇李隆基与杨玉环之间的真挚爱情的长篇叙事诗。

223．简述作者？

答：白居易，字乐天，号香山居士。唐代诗人。主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。与元稹发起“新乐府运动”。

224．本诗是一首什么样的诗？

答：是一首抒情色彩浓郁的抒事长诗。

225．分析李隆基与杨玉环的性格特点？

答：⑴李隆基——描写他的先是宠幸杨贵妃，以致娱乐误国，后写他对杨贵妃苦苦相思，情深似海。

⑵杨玉环——先描写她的美丽，再描写她对李隆基的忠贞不渝的感情。

226．分析第三段

⑴本段从哪几个方面表现玄宗对杨贵妃的思念？

答：①从举动——君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。

②从景物描写——归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。

③心里描写——芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。

⑵本段采取了哪些表现手法？

答：①春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时——对比手法。“春风”象征过去的美好。“秋雨”象征今日的孤独。

②孤灯挑尽未成眠——借举止动作抒情。描写李隆基晚年的孤独寂寞。

227．分析第四段中中杨贵妃的心理活动？

答：⑴闻到汉家天子使——表现她内心的震惊、激动、惶恐等心理活动

⑵九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘回——表现她内心的惊喜、激动

⑶云鬓半偏新睡觉——表现她的急切心情

⑷玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨——表现她的悲楚和委屈

⑸含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫——表现对李隆基的感激之情

228．下面各句采用了哪些表现手法？

⑴此恨绵绵无绝期—— 直接抒情

⑵行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声—— 移情于景

⑶在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝—— 借比喻抒情

⑷孤灯挑尽未成眠—— 借举止抒情

《早雁》

229． 本诗的中心思想是什么？

答：以“早雁”为题，托物寓意，以描写大雁四散惊飞，喻指饱受骚扰、流离失所的边地人民，而寄予深切同情。

230． 介绍作者？ 答：杜牧，唐代大诗人，与李商隐，人称小李杜，七绝最为人称道。《早雁》是七言律诗。

231． 说说这首咏物诗托物言志、比兴象征的表现方法？

答：通篇比兴手法。这首诗表面上是在描写大雁，而实际上是在描写逃难的人民。是一首咏物诗。托物言志。

232．诗中哪些地方体现了作者忧国忧民的心情？

答：全诗托物言志，比兴象征，明为描写大雁，实在比兴百姓流离失所的痛苦生活，隐含对君王腐败堕落，与百姓苦难麻木不仁的斥责，对朝廷无能的愤慨。

233．分析“仙掌月明孤影过， 长门灯暗数声来。”的情感内容及抒情手法？

答：写失群的孤雁飞过长安、经过皇宫时的凄凉情景，借象征来抒情，蕴含了作者对百姓的深切同情，对当朝者的讥讽。借象征抒情。

234．“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”是什么修辞手法？ 答：对偶。

235．本诗的指代手法是什么？ 答：用“仙掌”和“长门宫”指代宫廷。

《虞美人》

236．如果理解本诗中的借景抒情的句子？

⑴“开头春花秋月何时了” 答：一句对景伤怀，表面上指良辰美景何时终了，实质上是哀叹亡国之痛何日了结。

⑵“小楼昨日有东风，故国不堪回首月明中” 答：进一步抒发作者无穷的思念和伤痛

⑶“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改” 答：采用对比手法，表现作者对故国的思念和亡国之痛。

237．本文主旨是什么？ 答：抒发了作者故国之思，亡国之恨的思想感情。做过皇帝。

238．“问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。”什么修辞手法以及表现了什么？

答：比喻。把抽象、看不见的哀愁，比喻成可知可感的江水。以春水之多、之大、之流动、之永恒来比喻自己的忧愁绵绵无期，永无边际。

《八声甘州》

239．本诗抒写羁旅行役之苦。其中“苦”表现在哪些方面？ 答：⑴遥望故乡之苦，归思难受

⑵羁旅行役之苦

⑶怀念妻子之苦，相思不相见

240．介绍作者？ 答：柳永，施称柳七，北宋第一个专力写词的文人，婉约派代表。是一首慢词。

241．加点字解释

⑴渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。 霜风：秋风 凄紧：凄凉逼近 残照：落日余辉

⑵是处红衰翠减，苒苒物华休。 是处：到处 红：花 翠：绿叶 苒苒：渐渐

⑶争知我，倚阑干处，正恁凝愁。 争：怎 恁：如此 凝愁：秋思深重

242．分析“登高临远”四字对全篇的贯穿作用？

答：起首“对”字已经隐含作者登高望远。上片的景物描写都是登高望远所见；下片直接点名“登高望远”，而下片的种种感受都是由此所产生。上片写景，下片抒情，正是通过这四字把前后文有机结合起来的。是贯穿全篇的关键句。

243．分析“惟有长江水，无语东流。”有什么内涵？ 答：⑴长江无语，全不顾游子的秋思，反衬作者的愁苦之情

⑵作者自叹事业无成，年华虚度

⑶江水流入东海，而自己却无法回家

244．“红衰翠减”属于什么修辞？答： 修辞。

《鹧鸪天》

245．这首词属于什么词？ 答：是一首悼亡诗。

246．本文的中心思想是什么？

答：表现了作者对亡妻赵氏的深挚追怀，词中通过旧地重游抒发感情，追念了作者与亡妻长期同甘共苦的生活中培育出来的深厚爱情。

247．这首词是如何关合生者与死者双方来抒发情感的？

答：这首词始终把生者与死者合写。生者回苏州，死者已经长眠地下，物是人非；死者已去，生者备感伤感，凄凉；阴雨连绵，长夜难眠，依稀看到妻子挑灯补衣的情景，思念无限。以夫妻间体贴关怀，情感交融，温馨生活为基础。

248．具体说明词中所运用的多种抒情方法？

答：⑴“重过阊门万事非，同来何事不同归” 借事抒情

⑵“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞” 借比喻抒情

⑶“原上草，露初晞” 借景抒情

⑷“旧栖新垄两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。” 借举止抒情

249．说明词中所用比喻的含义？

答：作者善于把一些使人捉摸不到的情感形象化，将情与景和谐地融为一体。词中以“梧桐半死”“鸳鸯失伴”等形象化的比喻，表达内心深处的亡妻之痛，又用草间霜露，比喻人生短促，还比直陈其事更具艺术效果。末三句“旧栖、新垄、空床、听雨”写眼前凄凉的景状，抒发了孤寂苦闷的。

250．“重过阊门万事非，同来何事不同归！”与“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。”用了什么修辞手法以及有什么作用？

答：反诘句。把情感推向高潮。

251．“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”与“原上草，露初晞”都运用了古典，说明了什么作用？

答：前者运用了枚乘的《七发》的典故，比喻丧偶之痛。后者运用乐府中的典故，比喻人生短促，如草上的露水。

《声声慢》

252．介绍作者？

答：李清照，我国文学史上宋代著名女作者。作品《溯云词》。

253．这首词表现了词人怎样的处境和心情？

答：⑴孤苦寂寞

⑵由此而生的愁苦心情，其情感是低沉悲痛的。

254．分析本词的层次以及运用了什么抒情方法？

答：⑴第一层——气候变化，自己难以将息

⑵第二层——描写“淡酒”敌不过“风急”，表现自己的愁苦深重

⑶第三层——描写大雁南飞，引发对往日生活的怀念，表现对当前国破家亡，自己孤身一人的愁苦

⑷第四层——以菊花自喻，表现自己晚年孤苦的愁苦

⑸第五层——描写秋雨梧桐，将自己的愁苦推向高潮。

⑹借景抒情。

255．这首词在语言上有什么特点？

答：⑴叠字的运用。共用了七组叠字。这些词多是齿音字，声音短促，增加了凄凉感觉

⑵运用了宋代一些口语“将息、怎生”等等。

256．“守着窗儿，独自怎生得黑”与“这次第，怎一个、愁字了得。”都是呼告语，表现了作者怎样的心情？

答：⑴前者表现了作者寂寞难耐

⑵后者表现了作者凄苦难言的心境。

《摸鱼儿》

257．本词是什么手法？ 答：本词通篇比兴。

258．分析本词的上片？ 答：⑴借物起兴。借景抒情

⑵伤春——匆匆春归

⑶惜春——既盼春早到，又怕她快速离去而希望她晚来

⑷留春——拟人化

⑸怨春——无可奈何，春离去

⑹表现抗金的大好形势一去不复返，南宋王朝岌岌可危的状况。

259．分析本词的下片？ 答：⑴托古喻今。借古典抒情。

⑵第一层——失宠

⑶第二层——失宠的原因—遭妒被阻，难修旧情

⑷第三层——指斥小人

⑸第四层——回到现实。表现南宋局势的岌岌可危。

⑹中心意象——佳期又误

260．分析本词的比兴手法。

⑴更能消、几番风雨，匆匆春又归去。 答：象征南宋的岌岌可危的局势。

⑵春且住，见说到，天涯芳草无归路。 答：拟人手法，象征把春天留住。

⑶算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 答：是作者的自喻，希望留住些春意，也就是抗金的形势不要完全失掉。

⑷长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。 答：陈皇后入冷宫的典故，比喻贤臣遭到冷遇。

⑸君不见、玉环飞燕皆尘土！ 答：比喻小人的下场。

⑹斜阳正在，烟柳断肠处。 答：象征南宋岌岌可危的局势。

261．本词两处的典故说明了什么含义？

⑴长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？

答：小人排斥和打击忠心为国的贤臣，使他们壮志难酬，报国无门。

⑵玉环飞燕皆尘土！ 答：得志的小人，最将因误国而成为尘土。

262．辛弃疾的写作风格是什么？ 答：肝肠似火，色貌如花。

《一句话》

263．本诗的主旨是什么？

答：表达了作者热切期待中华民族美好未来并坚信理想中国必然实现的思想感情，充分体现了诗人深厚执着的爱国主义情怀。

264．介绍作者？

答：闻一多，新格律诗的积极倡导者，代表作《红烛门》、《死水》，提倡“三美”音乐美、绘画美、建筑美。

265．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

答：表达了作者当时一方面对军阀统治下的祖国黑暗感到非常失望，另一方面队自己的具有五千年历史的民族充满无比的热爱，并对祖国的新生，也就是建立一个人民大众当家作主的中国，怀有坚定不移的信念。

266．分析本诗中的象征意义。

⑴“有一句话能点得着火”中的“火”？ 答：比喻荡涤黑暗势力的民众革命。

⑵“你猜得透火山的缄默”中的“火山”？ 答：比喻积蓄了极大反抗力量的民众力量。

⑶“突然青天里一个霹雳”中的“霹雳”？ 答：比喻革命爆发时的雷霆万钧的声威。

⑷“你不信铁树开花也可”中的“铁树开花”？ 答：比喻中国后爆发一个前所未有的民众革命。

267．“有一句话说出就是祸”与“咱们的中国”暗示的含义是什么？

答：前者暗示黑暗势力对民众的惧怕和镇压。后者暗示民众当家作主的国家。

268．“突然青天里一个霹雳/爆一声/咱们的中国”与“等到青天里一个霹雳/爆一声/咱们的中国”用了什么修辞手法及其作用？ 答：反复。强化主题，增强作品的激情和格调。

《再别康桥》

269．本诗主旨是什么？答：重游故地时眷恋、珍惜而又略带忧郁的情怀，寄托着他对西方文明的深挚向往和追求。

270．本诗有什么艺术风格？ 答：写景抒情、情景交融、语言华美、言简意赅、音调柔美。

271．这首诗的诗性美感主要体现在哪几个方面？ 答：⑴意象美、景物美。

⑵抒情手法精彩多样。

⑶建筑美——结构完整、章节整齐。

音乐美——节奏的匀称，音节的顿挫，韵律的和谐。

272．诗中主要运用了哪些抒情方法？

⑴“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。” 答：移情于景

⑵“在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”、“波光里的艳影，在我的心头荡漾。” 借比喻抒情

⑶“西天的云彩”、“彩虹似的梦”：借象征抒情。前者象征西方的文明。后者象征美好的理想。

《雨巷》

273．本诗采用了什么抒情手法？ 答：象征手法的抒情诗。

274．分析诗中的象征意义？

⑴“丁香”—— 美丽、高洁，愁怨的象征。

⑵“雨巷”—— 人生漫长，狭窄天地的象征。

⑶“撑着雨伞、独自彷徨、默默彳亍”—— 等待，希望，追求的象征

⑷“颓圮的篱墙”—— 家园破落与环境低潮的象征

⑸“雨的哀曲”—— 环境凄苦，遭际不幸的象征

275．“丁香姑娘”具有怎样的象征内涵？

答：“丁香姑娘”是诗人的梦中情人和情感寄托的偶像，是可遇而不可求、可望而不可即的一切美好的化身。从更广阔的生活、现实及哲学层面来看，她具有更广泛的象征内涵，从日常生活层面看，“丁香姑娘”是梦中情人；从现实斗争层面来看，她可以理解为“革命”；从哲学层面来看，她可以被看作是“美”与“理想”的象征。

276．这首诗的音乐美主要体现在哪些方面？ 答：⑴总体节奏——舒缓悠扬

⑵诗行的顿数基本为三顿，加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果。在音节上运用上又是灵动，变化而富有生命力的。

277．本诗有怎样的意境美？

答：雨巷、雨伞、丁香等等编织出雨中江南小城的美丽画面。具有中国传统文化的气息，古典诗词意境美的韵味。

《祖国啊，我亲爱的祖国》

278．本诗的中心思想是什么？

答：抒发了经历文革动乱的一代青年对曾经饱经风霜，深受灾难而今又重新崛起的祖国的真挚感情，表达了渴望祖国日益富强的心意。既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。

279．诗人在本诗的四个章节中诗怎样逐层递进地抒发情感地？

答：⑴第一节——抒发了为祖国苦难过去而悲伤的情感

⑵第二节——承上启下。抒发了为祖国的希望未能实现而遗憾的情感

⑶第三节——抒发了为祖国的新生和美好的未来而欢呼的情感

⑷第四节——抒发了为祖国的富饶、荣光、自由而献身的情感，到达了高潮。

280．本诗诗怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚地感情地？

答：运用新颖的象征意象来表达感情，是本诗的特点。比如“破旧的老水车”等意象象征了陈旧、衰败、贫瘠的祖国的整体形象。

281．抒情主人公“我”在诗中有何特点？

答：全诗运用了主体与客体交错使用、相互交融的手法。主体是诗人“我”，客体是“祖国”，而在全诗的进展中，让其合二而一：我即是祖国，祖国也就是我。祖国是我的痛苦，我的是祖国的悲哀等等。将“我”与“祖国”交融一体。

《我愿是一条急流》

282．如何理解本诗比喻抒情的艺术手法？

答：通篇借比喻抒情。全诗共有五节，但五节就是五组比喻。形象抒发了“我”对“我的爱人”炽热的爱情，通过比喻淋漓尽致地表现了夫妻之间相为依存、互为补充的纯真感情，另外在这些喻体的对 应关系中，渗透了诗人对爱情和事业的献身精神。

283．本诗中体现的诗人对待爱情和事业的态度是怎样的？

答：可以看出他对待爱情是虔诚忠贞的，具有为对方奉献的精神，他将对待爱情中的这样一种精神也用到了革命事业中，具有革命事业的献身精神。

284．鲁迅先生引用的裴多菲的诗句是哪句？ 答：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。

《婴宁》

285．女主人公婴宁有怎样的性格特征？

答：主要个性特点：从表层看是爱笑，无时无地的笑，千姿百媚的荚。从深层看这是痴憨，不解人情，不谙世事。

286．把握婴宁的性格转化的轨迹变化，以及所反映出来的人类困境的思想？

答：由“无时不笑”到“矢不复笑”再到“笑须有时”的外在变化。实际表现了婴宁思想的变化。由自然天性的性格变成顺应社会礼法，受到世俗的污染。表现了婴宁从深山投身到人间，由自然人变成社会人，所必须受到的改变。反映了人类永远需要协调，并为之付出代价的个体性与群体性，自然性与社会性相矛盾的冲突。

287．谈谈这篇小说的整体结构的特点？

答：表现为双层性。表层结构——王子服遇美，思美，寻美，娶美。内层结构是鬼母养狐女，教狐女，嫁狐女的过程。表面上重重偶然巧合，实际上都是鬼母为了完成托养狐女的义务而有意的安排，是她精心策划的一部戏剧。

288．如何理解小说中婴宁是“隐于笑者”的？

答：“隐于笑者”就是用笑来隐藏真实情感的人。这里说明婴宁性格的双重性，有其主要个性特点痴憨，不解人情，不谙世事，是一个天真娇憨的姑娘，无时无地的笑，千姿百媚的笑，把生活看成是欢乐。另外婴宁又有极其精明的一处，笑也是她试探人生、应付生活、取得胜利的手段，这一点由她结婚之后想要迁母之坟的一句话可以看出，因此婴宁是“隐于笑者”。

289．说明本文从自然环境与社会环境两个方面衬托女主人公的性格？

答：⑴小说多次描写优美的环境来衬托婴宁活泼灵秀、纯真烂漫、孩子般无邪的内心世界。

⑵婴宁从与世隔绝到走入人世，由自然人变成社会人的一番洗礼，象征人类永远无法解脱个体性与群体性，自然性与社会性的矛盾。

290．如何理解刻画婴宁的侧面描写的手法？

答：小说没有具体描写婴宁的美貌，而是通过王子服的巧遇思念寻找等细节，从侧面来描写，衬托出婴宁的沉鱼落雁、钩人心魄的美貌，使人感到呼之欲出。

291．说明本文中“花”的类比意义？

答：描写花实际是为了写人。“爱花”是婴宁突出的特性。花是婴宁生活的一部分，她爱花象征着她内心的心灵美。同时，“花”还映衬着她的美貌。

292．为什么要把婴宁描写成狐女？

答：⑴在封建现实生活中没有的美好理想，可以借助狐女来表达。

⑵运用神话描写，增加小说的艺术感染力。

《宝黛吵架》

293．简述作家作品？ 答：《红楼梦》又名《石头记》，为中国古代长篇小说的高峰。

294．本小说直接心理描写的特点及其作用是什么？ 答：可以深入展现人物内心世界的细腻而微妙的心理变化。

295．林黛玉、贾宝玉吵架的特点是什么？ 答：是“假情试探”。

296．小说中插入作者的议论，有什么作用？

答：道出林黛玉、贾宝玉吵架的“假情试探”的实质，引导读者更准确地理解小说的愿意。

297．宝黛吵架的原因是什么？ 答：⑴浅层次——相互试探，加以试探，反复试探。⑵深层次——爱得愈深，求之愈苛，吵得愈凶，反映两人爱得真挚深切。

《断魂枪》

298．简述作家作品？ 答：老舍，擅长描写北京底层平民生活，作品具有浓郁的京味，被誉为“人民艺术家”。

299．体会作品开头社会环境描写的意义？ 答：⑴时代发生了急剧变化

⑵传统文明正逐渐被西方文明所替代

⑶落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的侵入

300．概括沙子龙、孙老者、王三胜的个性特点？答：⑴沙子龙——落伍孤寂，保守固执

⑵孙老者——执著进取，爽快利落

⑶王三胜——粗俗浅薄，争强好胜

⑷小说主人公是沙子龙，另两人的性格对沙子龙性格起到了鲜明对照反衬的作用。

301．小说在塑造人物形象时主要采用了什么描写手法。

答：主要采用了白描手法。包括肖像描写、语言描写、动作描写。

302．孙老者的眼睛“黑得像两口小井”，后来“更深更小了，像两个香火头”用了什么修辞手法以及有什么作用？

答：比喻。赋予了人物动感，活力，对丰满人物形象起了很大作用。

303．沙子龙为什么不传授“五虎断魂枪”？答：他与时代抗衡。但他有不能阻止社会的变迁，于是就坚守不传授。

《哦，香雪》

304．本小说的中心思想是什么？

答：小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。

305．火车开进台儿沟的时代特点与象征意义是什么？

答：火车象征现代文明，台儿沟象征中国古老的大地。代表现代文明的火车开进贫穷、落后、封闭的台儿沟，象征整个中国正在发生现代化的转折。人们对火车带来的现代化气息而惊讶，向往，激动，以及从穿戴，谈吐，到内心心理都发生了深刻的变化，预示沉睡的大地将觉醒，一个新世界将要来到。

306．你认为这篇小说包蕴着哪些方面的思想感情内涵？

答：⑴对贫穷落后的怜悯

⑵对现代文明的召唤

⑶对质朴心灵的赞美

⑷对质朴心灵可能被现代文明所吞没的担忧

307．分析香雪的性格特征？

答：主人公香雪的性格：善良、纯真，如课文中写香雪的纯洁连陌生的顾客都为之感动，她和女学生换铅笔盒，她坚持把鸡蛋留在车上，因为“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”；执著、果敢，如为了换到铅笔盒，她勇敢地登上了火车，随后独自一人走三十里夜路回家；向往新生活，如香雪执意要换铅笔盒，对她来说，铅笔盒是文明的象征，是走出封闭的希望。

308．分析香雪夜走荒山的心里描写？

答：香雪夜半独自走回台儿沟，写到了她害怕的心理，写到了得到朝思暮想的铅笔盒而压抑不住内心的兴奋，两者交替演进，显现了人物战胜黑暗、恐惧的内在精神动力。还想到了台儿沟贫穷落后，展望它将来，还想到了爹和娘表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强烈愿望。同时对周围环境的描写，也紧随香雪情绪的变化而改变，达到情景交融的互动。

309．简述香雪想得到一个铅笔盒的象征意义？

答：小说用两个情节写香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就象黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上，可以显示强烈的时代意义。

310．如何理解“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”？

答：“被感动得颤栗”它既拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。

《金鲤鱼的百褶裙》

311．本小说的中心思想是什么？

答：小说通过一个小妾金鲤鱼令人心碎的遭遇及其凄惨的一生，揭示了旧中国妇女沉重的心灵创伤。

312．金鲤鱼悲剧的主客观原因是什么？

答：⑴客观原因——周围人的封建等级思想对她的扼杀。

⑵主观原因——金鲤鱼内心世界具有浓重的封建身份意识和等级意识。

313．小说采用了什么叙述手法？

答：总体上采用了倒叙手法，小说首尾是现代，中间部分倒叙金鲤鱼过去的故事，这样的叙述方式，使得情节发展起伏跌宕。

314．如何理解小说在行文不动声色的叙述中显出内涵的深刻动人的风格？

答：小说的语言平实流畅，没有言词激烈的控诉，没有曲折复杂的情节，只是在不动声色地讲述一个在人们日常生活中司空见惯的故事，一个小人物的悲剧命运。但是就是这样的风格，更使人强烈地感受到金鲤鱼悲剧命运的悲凄，增加了艺术的感染力。

315．小说叙事的中心线索是什么？

答：中心线索——百褶裙

316．描写孙女的天真、儿子的反抗有什么作用？

答：⑴孙女珊珊的天真对金鲤鱼悲剧命运起到对比作用。

⑵儿子的反抗对金鲤鱼的悲剧命运起到侧面烘托的作用。《苦恼》

317．作家？

答：契柯夫，与莫泊桑齐名，被认为是世界上最有影响力的短篇小说家之一。

318．车夫姚纳的苦恼是什么？

答：⑴地位低下、连遭不幸

⑵无处述说他的苦恼，这种心灵的孤寂和折磨比现实生活的不幸更难以忍受，也更加苦恼。

319．体会小说以小见大的总体特色？

大：小说题材是一件平凡的小事。题材虽小，但是深刻反映了当时社会现实。人与人之间缺乏温暖，同情。军人，三个青年不同情姚纳，是社会地位悬殊造成；看门人，青年车夫夜不同情姚纳，更深刻地揭示了当时社会人与人之间的自私、冷漠。

320．姚纳与军人、三个青年的对话表现了怎样的人物性格？

答：对话，简洁生动，符合特定环境下人物的身份、地位、性格特征，并能恰当反映出人物的内心活动。

321．小说心理描写有哪几处？

答：⑴姚纳回到院子里的一段心里描写，用第三人称描写姚纳想讲述他儿子去世的经过。

⑵小说最后姚纳对小母马的述说，属于内心独白。

《麦琪的礼物》

322．作家？

答：欧•亨利，有“含泪的微笑”的艺术风格。

323．说明“麦琪的礼物”的含义？

答：麦琪是基督出生时从东方来给他送礼物的三个贤人。麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。本文以麦琪的礼物寓指主人公在圣诞节时互赠礼物。

324．为什么说作品采用了“一虚一实、双线并行”的构思方式？

答：小说重点描写妻子德拉卖自己德头发为丈夫杰姆买表链的故事，而丈夫杰姆卖自己的表为德拉买发梳的故事则是在故事结尾才一笔点明。小说有两条线，一明写，一暗写，可避免重复，呆板；造成强烈的悬念。

325．小说通过人物外部动作和表情描写体现了什么？

答：主要体现在描写德拉决心卖掉头发时的心理过程。

326．分析文章最后一段

⑴“两个笨小孩”是谁？

答：是德拉与杰姆。他们是生活在下层地劳动人民，只能用卖掉自己心爱之物这样的笨法子来为心爱的人买圣诞礼物。

⑵为什么他们是最聪明的？

答：虽然他们收到的礼物都成为无用之物，但是透过这一行动，看到对方的心，增强了两人的感情，所以是最聪明的。

⑶赞美了他们什么？

答：赞美了德拉与杰姆的善良心地和纯真爱情，充分体现了他们的心地善良和纯真的爱情，所以作者赞叹他们“他们就是麦琪”。