安徽专升本语文阅读理解，安徽专升本语文必考文言文篇目

语文考点总结

历年真题语文考试大纲

考点二：文言文阅读

01观赏理解

历年真题

《由桂林朔漓江至兴安》

清袁枚

河去兴安水最美，青山环水。

很明显，看到青山顶，船就会登上青山顶。

1、这首诗通过什么样的意象，描写了什么样的场景？

2、船行江面，诗人是怎样的心境？ 结合这首诗进行分析。

分析：

1、水、青山，船河水清，青山碧绿，青山的倒影倒映在河水里，船仿佛行驶在青山的山顶上。

2、这首诗是干隆五十年袁枚来桂林后的第二次写。 全诗讴歌桂林山水神姿，山水写山，幻水写水，体现了作者尽情裹奇山异水的喜悦与豁达。

解答技巧

形象观赏解答技巧

1 .提问形式

诗里用的是什么意象？ 结合全诗分析意象在全诗中的作用。

分析与诗联系在一起的意象在两首诗中是否起着同样的作用。

2 .解答步骤

寻找和阐释意象摘要意象的特征和作用分析揭示意象中的诗人情感

3 .答题仪式

本诗以…的形象，像…气氛…一样表达诗人…的感情。

【公式】词句中词语的含义、诗的意象分析的表达：诗句中该词的含义阐释该词所表达的景象其字句所表达的感情或意境。

历年真题

分析《郑伯克段于鄢》语言的特点

分析：

特点：人物性格鲜明，剪裁得当，矛盾冲突尖锐，细节生动典型

解答技巧

语言风格答题技巧

1 .提问形式

请分析这首诗的语言风格。

这首诗在语言上有什么特色？

2 .解答步骤

首先用几个形容词准确概括诗的语言特色。 如清新自然、朴素、婉约含蓄、简洁生动、清晰…就诗句具体分析其特色和效果写出诗人表达的是怎样的感情

3 .答题仪式

本诗通过语言上对…、…的描写写下了…，表达了诗人的…思想感情。

【公式】诗词风格赏析问题的表现：表现方式、语言特征、意境、体臭与效果

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02句翻译

历年真题

翻译以下句子。

一个不胜优，回去不改乐趣。

2鲁哀公问：“徒弟谁爱学习？”

3子华怪之，“敢问就不一样了？ ”

1别人虽然受不了这种穷清苦，但颜回并没有改变他的学习乐趣。

2鲁哀公说：“你的学生中谁最喜欢学习？ ”。

3子华对此感到奇怪，“为什么问同样的问题，答案也不一样呢？”

将以下句子翻译成现代中文(每小题2分，共10分)。

1 .一鼓作气，进一步衰退，三者枯竭。

第一次太鼓鼓足了勇气，第二次太鼓勇气下降，第三次太鼓勇气消失。

2 .斧斤进山林，不得盛木料。

如果有时间砍伐林木，那块木材就用不完。

3 .量力而行，不是现在。

译文：如果自己行动得体，即使不发号施令，事情也能顺利进行。

4 .不穷戚，不汲于富贵。

译文：不为贫穷而担忧，也不热衷于成为有钱人。

5 .击鼓集合，敲树叫。

打太鼓召集大家，打太鼓叫大家。

解答技巧

一.基本方法：直译和意译

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

直译是指将原文用现代汉语词语逐字对应翻译，使实词和虚词尽量做到文意相对。 直译的优点是字的实行； 其不足之处在于，有时译文的文意难以理解，语言也无法沟通。

意译是根据词句的意思尽量翻译得符合原文的意思，词句尽量照顾原文的词义。 意译的优点是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、易懂。 其不足之处在于原文有时不能按字面意思执行。

学生们在答题的时候，一定要选择直译。 不得已不能选择意译。 因为在考试中会根据关键词得分。 因为如果你的翻译没有重点词的意思，即使你的话非常通顺也无济于事

二、具体办法：保留、删除、补充、更换、调整、变更。

“保留”是保留。 与古今意义相同的词语，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，在翻译时可以保留下来。

“删除”是删除。 删除不需要翻译的文章和虚词。

“补”是补。 ( 《桃花源记》中“领着妻子邑人来到这个困境”，单音词变成双音词，“妻子”一词是“妻子、孩子”的意思。 像《人琴俱亡》，增加省略句中的省略成分，像“说话没有悲伤”，翻译成说话的时候完全不悲伤。

“交换”是交换。 用现代词汇替换古代词汇。 如果把“吾、余、予”等改为“我”，“尔、汝”等改为“你”。

“调”是调整。 将古汉语倒装句调整为现代汉语句法。 例如，在《人琴俱亡》中，“为什么不问信息”，“为什么”是“为什么”的倒置，宾语的前置句意味着“为什么”。

“变”就是死板。 根据原文，灵活运用相关文字。 “子猷问左右”的“左右”指的是“部下”，“左右对曰”的“左右”指的是“近臣”。

03语言的解释

历年真题

用语解说( 10题，1个1分，合计10分) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

1 .即，喂、喂

2 .逆：逆，反

3 .有事：有战争，有战争

4 .省：了解

5 .第二，情况、景象

6 .朱门：豪门贵族

7 .戚(伤心的鼻涕)泪

8 .忽微(沉溺于琐事)溺爱的人或事

指出以下加分字的含义。

事与愿违2

门人益亲益2

今天会死。

使其赋治

求也不退，故进2

分析：

雕像

而且

坚持“无”

治理

于是，我决定

解答技巧

一、学什么样的写法

课外文言文阅读其实是你已经学到的知识的扩展，大多数单词你都学过。 平时认真积累的话，就不用担心课外文言的单词解释了。

二.小组词扩充法

文言文比现代汉语简洁精练，语言精练，所以相当一部分词的解释，都是单词组词，成为词的意义。 但是，并不是所有的词都可以这样解释，所以组词后，最好把词的意思代入原文，看句子翻译是否顺利，检查词的解释是否正确。

三.语境猜词法

当两种方法都不能很好地解释词语的意思时，就使用上下文推测法。 比如《赵奢说平原君》句“国弱诸侯加兵”、“加兵”该怎么解释？ 根据组词法，词语的意思变成“增加士兵”，与原文的意思不相符，这时应该根据上下文来推断词义。 “加兵”的主语是“诸侯”，诸侯“增兵”是为了打仗。 因此，由此可见，“加兵”应解释为“兴兵而攻”。

总结

升本君统计了文言理解近年来的得分变化。 学生们看到文言文理解得分逐渐上升，这部分学生们要重视

文言文阅读的制胜规律在于积累，只有平时多打印多背诵问题，掌握答题技巧，才能在没有具体编辑范围的安徽省日语考试中获得高分