2013年4月美学自考真题，2017年4月美学自考真题

全国2003年4月高等教育自学考试

美学问题

课程代码： 00037

一、单项选择题(本题共30题，每题1分，共30分) ) )。

1 .从事物的客观属性中探索美的最大合理性是

a .体现唯物辩证法精神b .抓住了美具有感性形式的特点

C .肯定了美在人类生活中的d .强调了美的客观实在性

2 .弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献在于

a .将美的本质问题探讨纳入人的主观精神世界

b .查明了心理无意识这一重要领域

c .发现人的心理结构

d .描述了人的审美心理机制

3 .马克思把美学研究从注重康德主观转向注重客观。 这里的“客观”主要是指

a .外面的自然界b .人改造的自然界

c .人创造的物质产品d .人类社会或社会化的人类

4 .王国维在《人间词话》中写道：“诗人对于宇宙的人生，必须入内，也必须出外。 进入其中，所以能写； 意外，故能观之”。 最接近这句话的美论是

a .美在形式b .美在关系

c .美在生活d .美在距离

5 .美学作为独立学科正式创立的美学著作是

a .柏拉图《大希庇阿斯篇》 B .维科《新科学》

c .鲍姆花园《美学》 D .黑格尔《美学》

6 .“自上而下”美学研究方法的主要特点是

a .重视科学实验b .重视实证

c .哲学思想d .心理分析

7 .自然成为人类审美对象的直接前提是

a .人类学会了使用劳动工具。b .人类社会初步形成

c .人类自身价值得到充分肯定d .人类具备说话的能力

8 .以山水为绘画、文学等艺术形式题材，这就是

a .艺术开始进入自觉时代b .审美活动开始走向独立

c .人对自然的审美意识开始觉醒d .人对现实的审美意识关系的构建

9 .美感是

a .游戏b .临摹

c .巫术d .社会实践

10 .“爱美是人的本能”的说法是

A .席勒B .柏拉图

C .亚里士多德d .尼采

11 .培养形象所需的“虚静”不会排除或超越

a .功利b .逻辑

c .日常自我d .自由

12 .倡导“神思”的理论家认为

a .司马迁b .司空图

c .刘晔d .严羽

13 .美丽是

a .被异性吸引的b .游戏冲动

c .工具的制造和使用d .祭祀崇拜

14 .从历史发展的角度看，美感

a .没有起点b .有起点，但没有终点

c .没有起点，没有终点。d .有起点，也有终点

15 .俗话说“对牛弹琴”，那是因为美感的形成

a .感官b .审美能力

想象c.d .灵性

16 .职业生涯规定艺术的角度是

a .艺术起源b .艺术功能

c .艺术的本质d .艺术的内容

17 .在各种艺术形象中，最具自然天成特征的是

a .拟b .兴象

c .比喻d .抽象

18 .形象思维和抽象思维的区别在于

答：前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴

b .前者一般不用抽象概念，后者需要用抽象概念

c .前者的目的是求美，后者的目的是求真

d .前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品

19 .中国古代把“艺”解释为各种操作和技能。 这表明艺术品是一种

a .精神产品b .物质产品

c .人造产品d .自然物

20 .以下艺术观中，不是现代美学家提出的学说的是

a .集体无意识地说b .有意义的形式

c .符号说d .娱乐说

21 .席勒通过审美教育表示，人们

a .从“自由王国”到“必然王国”b .从“审美王国”到“必然王国”

c .从“审美王国”到“自由王国”d .从“自由王国”到“审美王国”

22 .不是美育特征的是

a .感性b .感染性

c .乐趣d .规范性

23 .主张\”以宗教取代美育\”的提交人认为

a .王国维b .蔡元培

c .李大钊d .李泽厚

24 .霍布斯的喜剧主张是

a .突然荣耀b .期待着失望说

c .生命机械化d .节约心理能量消耗

25 .中国古代的“风骨”范畴，与当今美学范畴相似

a .美丽的b .崇高

c .悲剧d .喜剧

26 )重光说：“叶子堵塞，树枝枯萎，现出身影，新干又半生，越来越苍茫。” 这句话所表现出的美学特征是

a .美丑互补b .变丑为美

c .丑陋的衬里，美丽的d .美丑相交

27 .朱自清《绿》画的梅雨潭：“她轻轻摆弄着，像一颗跳动的初恋处女之心； ……”所展现的风格是

a .美丽的b .悲壮

c .滑稽d .崇高

28 .古曲《春江花月夜》所属的审美类别是

a .美丽的b .崇高

c .悲剧d .喜剧

29 .以下学说之所以不属于中国古典美学

a .言志说b .心生说

c .缘分说d .表达说

30 .《燕山雪花大如席》中的雪花形象

a .拟b .兴象

c .比喻d .抽象

二、多选题(本题5小题，各小题2分，共10分) )。

31 .美育与智育的区别在于

答：目的不同，智育是认知教育，美育是情感教育

b .与过程不同，智育是知识教育的过程，美育是情感升华的过程

C .性质不同，智育由内而外输入，美育具有内在的自发性

d .与接受不同，智育用大脑接受，美育用心灵接受

e .思维方式不同，美育离不开感性形象。 智育以逻辑思维能力为核心

32 .美是一个多层次疲劳的创举，它所包含的层面主要有

a .自然物质层b .形式符号层

c .感知表象层d .社会历史层

e .心理意识层

33 .在美学研究中贯彻历史与逻辑相统一的原则，要求美学研究者

a .应该有深厚的历史修养b .应该有历史眼光

c .应该知道一些自然科学知识d .应该善于运用逻辑方法

e .应抓住历史学和逻辑学的契合点

34 .美学研究的对象应该是美与美的规律这一观点的主要依据是

a .可以更好地厘清美学与各项艺术理论的界限

b .有助于扩大美学研究的范围

c .只有深入研究高级艺术美，才能理解低级的生活美

d .要更好地理解艺术美，就要深入研究生活的各种美学问题

e .有助于感性认识的完善

35.19世纪以来，西方美学史上注重感觉在美感中的地位和作用的美学家

a .费希纳b .圣安纳尔

b .弗洛伊德d .阿恩海姆

e .费尔巴哈

三.名词解释

36 .教音乐：

(1)由古罗马贺拉斯提出。

)把美育看作娱乐与道德教育的统一。

)3)向文艺寻求魅力，用感动向人请教。

37 .“上升好的欺骗”和“下降好的欺骗”:

()善于蒙混，是指不和谐、不和谐，是喜剧产生原因的一种解释。 斯宾塞还提倡“善于上升的欺骗”和“善于下降的欺骗”。

)2)“上升良好的欺骗”是指超过预期的效果。

)3)“以降搪塞”是指达不到预期的效果。

)这种说法并不能解释所有喜剧的效果。

38 .无我之境：

)无我境界是境界的主要类型之一；

)2)创作主体完全消失，隐藏在艺术形象背后。

39 .美感鉴赏活动：

审美欣赏活动是主体体验、观照并欣赏、评价美的现象。

四.简答题

40 .简述美育的特点。

答案：

)美育是感性的，通过潜移默化的途径作用于人，是感化。

)没有必要强制和勉强，我很乐意回来。

(3)使人必须如此，是在动的内在，是从感情的角度去打动人的。

)4)激励观众不仅要满足每个欣赏者的情感生活，还要满足欣赏者自身的独创性需求。

)美育与德育相结合，可以陶冶性情，宣泄身心。

41 .简要分析“美感是性本能的升华”。

答案：

)1)“美感是性本能的升华”有时对，有时错。

)2)在那里显示了美感和动物性选择的关系。

)3)没有错误地看待人类的美感来源于动物性本能，却超越了动物性本能。

42 .简述罗丹雕塑《奥美黛》“这么丑”的理由。

答案：

)艺术作品美不美，不在于表现出的生活是丑是美，而在于生活中的美，丑不丑，都成为美丽艺术品的表现内容，艺术创造力是最美的。

)让生活中的丑陋成为艺术美，不是让丑陋变成美，而是让丑陋更典型。

)艺术能够真实地表现生活，为欣赏者揭示美丑，本身具有很大的艺术感染力，其感染力就是美。

五.论述问题

43 .为什么“技”和“道”是艺术创造中的重要因素？ “技”与“道”的关系是？

答案：

(1)“技”与“道”是艺术操作中的概念，艺术操作是艺术形象生产的重要方面。

)2)“技”与“道”是艺术操作中艺术技能和技巧的运用与发挥。 必须掌握这些技能和技巧，才能进入自己的艺术创作过程将自己培养的形象物态化。 所以，它们是艺术创作中不可逾越的环节。

(3)“技”与“道”中，技侧重技巧、技能方面，道侧重于艺术形象创造与传播无障碍、充满生机的至高境界。

)4)“技”与“道”是相互依存的，在一定条件下可以相互转化。

)5)艺术创造的最高境界是技与道的境界消解。

44 .以王昌龄《采莲曲》为例试将美感作为感觉的一般特征来阐述。

有诗：

褶边裙切成一色，芙蓉在脸上两侧张开。

乱进池子看不见，听了歌开始觉得有人来了。

答案：

)美感包括客观美的刺激和对美的主观反应两个方面。

)美丽也离不开刺激感觉的光、颜色、形状、声音、味道、呼吸、触觉等永远变化形式的要素。

(3)审美感受体现了人在审美活动中的主导意向。