2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试 美学 试卷

2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试美学试卷课程代码： 00037

试卷满分为100分，考试时间为150分钟。

考生答题注意事项：

1 .本卷所有试卷必须回答答题卡。 试卷和稿纸上的无效。

2 .第一部分是选题。 对应试卷的问题编号，必须使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3 .第二部分是非选择题。 必须注明大小小题，用0.5mm的黑色笔迹签字笔回答。

4 .合理配置答题空间，超出答题区域禁用。

第一部分选题

一、单项选择题(本题共20题，每题1分，共20分) )。

每个项目列出的四个选项中，只有一个符合主题要求，请选择它并制作“答题卡”

的对应代码是黑色的。 没有涂、涂错或涂得太多。

1. 《实验美学》的作者是1-4

a .维特根斯坦b .杜威

C .弗洛伊德d .费舍尔

2 .实践是人最基本的1-27

a .行动方式b .想法

c .审美方式d .存在方式

3 .审美需求是人的一种1-31

a .普遍需求b .自然需求

c .物质需要d .精神需要

4 .客观事物成为审美对象的基本条件是2-84

a .具有审美价值b .与审美主体相联系

c .线条优美、造型奇特d .色彩鲜艳、功能强大

5 .认为审美发生在游戏中的学者中最具代表性的是2-92

希拉b .德谟克利特

C .泰勒d .普列汉诺夫

6 .人的审美意识觉醒的重要标志是2-111

a .出现系统的艺术门类b .绘画技术成熟

c .人的自我修饰和美化d .舞蹈行为的普及

7 .审美形态的生成性是指3-125

a .历史生成和个体相对论生成

b .哲学思想对审美形态的统一性

C .由多种审美要素构成的有机体的感性凝聚

d .民族性和全球统一

8 .以下哪首歌曲最能让人感受到崇高？ 3-145

A. 《蓝色的多瑙河》 B. 《春江花月夜》

C. 《摇篮曲》 D. 《命运交响曲》

9 .将喜剧根源归结为两种社会力量冲突的学者有3-169

a .康德b .黑格尔

c .马克思阿斯图斯

10 .审美经验4-245

a .完全拒绝理性因素b .纯粹的理性思考

c .包含理性因素的本质直观行为d .所有生物共同的心理活动

11 .审美鉴赏中的反馈调节大多在4-259

a .无意识完成b .在理性思维指导下完成

c .在社会交往中完成d .独自生活时完成

12 .表现现实世界中没有的东西，应该有的东西，不可能的东西，这就是艺术形象5-294

a .虚拟性b .感性

c .想象性d .情绪性

13 .增长见识，扩大视野，是艺术的5-300

a .娱乐功能b .认识功能

c .思想启迪功能d .社会干预功能

14 .“得意忘形，似曾相识”是艺术接受中的6-340

a .“观”的阶段b .“品”的阶段

c .“领悟”阶段d .“思考”阶段

15 .艺术天才的形成是6-316

a .众神启发的结果b .良师益友的结果

c .勤奋努力的结果d .才能和实践能力作用的结果

16 .戏剧进入时间艺术的主要依据是6-331

a .能够摆脱空间，b .各种基本要素在时间的过程中展开

C .佳作可流芳百世D .有音乐的合作与介入

17 .不同主体对同一作品作不同解释的根本原因是6-334

a .艺术被接受的环境不同b .艺术被接受的时代不同

C .艺术接受的主体不同D .艺术接受的动机不同

18 .最早提出“寓教于乐”原则的西方学者是7-350

a .苏格拉底b .柏拉图

C .亚里士多德d .霍拉斯

19 .美育之所以能打动人心，是因为有7-360

a .深刻的哲理b .规范流程

c .感性形式d .强迫灌输

20 .“审美型人”是指7-383

a .拥有自由人生境界的人b .会艺术创作的人

c .身材优美的人d .追求时尚的人

二、多选题(本大题共5题。 每小题2分，共10分)

每个问题列出的五个选项中，至少有两个符合问题要求，请选择它并“解答”

“卡片”的相应代码被涂成了黑色。 分为未涂、误涂、多涂、少涂均可。

21 .审美需求是人的2-49

a .生命有b .生理需要

c .高度的精神追求d .日常生活的衍生

e .独特的本质力量

22 .丑陋的审美形态常常表现为3-180

a .异常b .混乱c .扭曲d .缺陷e .不和谐

23 .以下现象中非艺术品的有5-281

a .高山飞瀑b .鸟语花香

c .园林建筑d .夕阳西照

e .诗词歌赋

24 .艺术品的基本层次结构是5-286

a .物质实在层b .形式符号层

C .形象世界层d .形象超验层

e .思想内容层

25 .意象与意境的关系是5-297

a .广度与深度的关系b .有限与无限的关系

c .个别和一般关系d .绝对和相对关系

e .时间和空间的关系

第二部分非选择题

三、名词解释问题(本题共4题，每题4分，共16分) )。

请回答回答卡。

26 .审美趣味2-53

答案：

审美趣味是个体在审美活动和审美评价中表现出的主观趣味和倾向。 能力和鉴赏力是审美趣味的内在，趣味和品位是审美趣味的外在。

27 .胡说八道3-188

答案：

荒诞作为一种审美形态，是西方现代社会和现代文化的产物。 荒诞的本义是荒谬与不和谐，其形式是虚构、变形，其内容是荒谬的。 荒诞是对人生无意义虚无性的审美感悟。

28 .“有意义的形式”5-279

答案：

“有意义的形式”的想法是20世纪英国艺术家兼艺术鉴赏家克莱夫贝尔提出的，他认为艺术的本质在于“有意义的形式”。

“意义”是贝尔认为这一纯粹形式背后所表现或隐藏的艺术家独特的审美情感，审美情感是意义的唯一来源。 艺术是艺术家创造的、激发观赏者审美情感的纯粹形式，是美的结构，也就是“有意义的形式”。

29 .对艺术敏感6-316

答案：

艺术敏感主要是主体感受生活、欣赏艺术、体验形象的铮敏性和悟性，艺术敏感是艺术家感受、体验世界、培养审美形象的基础和出发点，是艺术家生产形象必不可少的重要条件

四、简答题(本大题共5题，每题6分，共30分) )。

请回答回答卡。

30 .美学研究的核心方法是什么？ 1-16

答案：

美学研究的方法多种多样，从学科性质来看，美学的核心方法必须是哲学方法。

首先，美学从诞生之时起就从属于哲学。

其次，审美活动是人类最高级最复杂的精神活动。

再次，美学涉及到人生的生存、人的生存实践、无限的意义等整体深层的本源性问题。

美学作为一门理论学科不仅要在理性的潜在指导下包括对现象的辨析、欣赏的体验、对本质的审查、灵感的交流等，而且要在此基础上进行逻辑推演、抽象思辨和理论的提高，这也离不开哲学思考。

31 .艺术家的审美经验与其人生实践的关系如何？ 4-217

答案：

艺术家的审美经验具有人生实践的重要形式。

艺术家的审美经验与其人生实践相统一。

此外，艺术家的人生实践丰富，发展了审美经验，使之具有创造性和生成性。

32 .简述审美情感在审美想象中的作用。 4-249

答案：

在审美活动中，想象总是伴随着强烈的情感活动，没有强烈的情感，也就没有活跃的想象。

审美情感是审美想象的动力，也是审美想象的对象和内容。

情感活动对审美想象的支配和调节，渗透在艺术形象中。

33 .简述喜剧的特点。 3-169

答案：

喜剧蕴含着深刻的社会现实，这种现实对生活内容的反映表现为与现实错乱的形式。

喜剧具有不和谐悖论的形式特征。

喜剧的情感形式表现出以笑为主的特征。

34 .简述中国近代美育思想的基本线索。 7-345

答案：

第一次把“美育”这个词引入中国的是蔡元培。 强调美育的目的是陶冶感情，提倡“以美育代理宗教”。

梁启超是中国近代美育思想的又一先驱。 他认为美育是一种“趣味教育”，有其自身的存在价值。

王国维较全面地把西方美育理论介绍到中国，称美育为德、智、体三育和“四育”。

五、论述问题(本大题共2小题，每小题l2分。 一共24分)

请回答回答卡。

35 .怎样才能成为“审美型人”？ 7-11

答案：

审美型人是指具有敏锐的审美能力、优秀的审美趣味、健康的人生态度、完备的心理结构、丰富的个性魅力，能够超越精神和火热的理想自由追求的人。

“审美人”是人的人生境界或生存状态。 他不是自然形成的，而是现代教育的产物。

只有在接受过智育、德育、体育的同时得到良好美育的人才能成为审美的人。

36 .从艺术接受的角度，试着从理论上对西谚语“千人哈姆雷特”进行说明。 6-333

答案：

接受艺术本质上是形象的生成过程，艺术形象的重塑不是艺术家创造的形象的简单复制，而是能动的重塑过程。

首先，接受者动员主体因素对创造者提供的文本和形式符号进行形象的创造。 其形象的重构是文本解读过程中的重构，不同的接受者对文本的解读也不同。

其次，艺术接受的主体性来自接受者不同的“期待视野”。 对作品来说，是先有的结构。 任何接受者欣赏一件艺术品都不能完全得到创造者的形象。 另外，不同的接受者接受同一件艺术品也不完全一样。 这是根据接受者“期待的境界”的不同而决定的。

再次，艺术品形式的结构、接受者对形象的重塑，是主体不断填补艺术品提供的整体框架、彰显意义、参与创作的动态过程。