2014年小学语文教师专业考试试题及答案，自考03329小学语文教学研究历年真题

2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试小学语文教学论

(课程代码00410 )

注意事项：1.本试卷分为两部分，第-部分为选择题，第二部分为非选择题。 2 .考生必须按照试题顺序在答题卡(纸)的指定位置作答，对试卷作答无效。 3 .乱涂乱画、乱写的部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色笔迹签字笔。 第一部分选题

一、单项选择题：本大题共15分，每题1分，共15分。 每个问题列出的候选人中，只有一个最符合主题要求。 请选择那个。

1 .学校教育的核心问题是

a .教育

b .教室

c .课程

d .教材

2 .新中国第-部小学语文教学大纲公布

A.1951年

B.1956年

C.1960年

D.1963年

3 .教师开展教育活动的主要依据是

a .教程光盘

b .教育软件

c .教科书

d .教育指导文件

4 .宋代王应麟撰写的蒙学教材是

A. 《急就篇》

B. 《三字经》

C. 《百家姓》

D. 《千家诗》

5.1927-1937年期间水平最高的语文教科书是

A. 《最新国文教科书》

B. 《复兴国语教科书》

C. 《开明国语课本》

D. 《小学国语课本》

6 .教师在制定教育目标时应遵循的原则是

a .以目标为基础

b .以内容为基础

c .以教师为中心

d .以学生为中心

7 .先秦识字教材包括：

A. 《史籀篇》

B. 《仓颉篇》

C. 《爰历篇》

D. 《博学篇》

8 .新中国成立后，挑战“三五观点”，进行了与文本一起读写文字的实验

a .袁璿

b .霍怼征

c .斯霞

d .丁有幅

9 .符合-类能力测试、水平测试等

a .综合评估

b .诊断性评估

c .正常模式参考评估

d .目标参考评估

10 .听力的前提是

a .语言理解力

b .集中注意力

c .记忆力

d .辨别力

11.《文章例话》表达“写作不是生活的装饰和点缀，而是生活本身”的观念

重点是

a .鲁迅

b .茅盾

c .叶圣陶。

d .朱光潜

12 .提交“语文综合学习”的时间是

A. 18世纪初

B.19世纪初

C.20世纪初

D. 21世纪初

13 .讨论、讨论的口语交际训练形式使用较多

a .幼儿期

b .低年级

c .中学年

d .高中

14 .习作的灵魂是

a .人物

b .场景

c .感情

d .活动

15 .正确有效考察学生日语交流能力的最佳形式是

a .书面考试

b .口头考察

c .实践性考试

d .逐步考察

二、多选题：本大题共15分，每题1分，共15分。 在各问题所列的候补中

至少有两个符合主题的要求，请选择那个。 选错了、选多了、选少了也没有得分。

16. 《小学校教则及课程表》规定在小学设立中国文字科，内容包括：

a .识字

b .阅读技巧

c .做法

d .书法

e .语言练习

17 .小学语文的基本工作包括：

a .观察

b .了解

c .表现

d .思考

e .培训

18 .以下对教育目标的功能表现正确的是

a .对教学设计起着指导作用

b .教学设计受到制约

c .评估教育活动是否有效的参照标准

d .能引导学生完成规定的教学任务

e .不利于让教师选择合适的教学内容

19 .小学语文教学的—-这类教学方法主要有：

a .讲授法

b .谈话法

c .示范法

d .参观学习法

e .自学法

20 .小学识字教育的原则如下：

a .符合汉字特点

b .遵循汉字的认知规律

c .与了解事物相结合

d .与读写培训相结合

e .与写字相结合

21 .培养学生独立读写的途径包括：

a .情景识字法的创立

b .图文法

c .多媒体演示识字法

d .实物识字法

e .实验示范识字法

22 .阅读的功能是

a .吸收知识

b .吸收信息

c .接受思想道德教育

d .受到美丽的熏陶

e .智力开发

23 .阅读能力如下

a .理解声音的能力

b .理解语言的能力

c .理解句子的能力

d .理解语言结构的能力

e .理解文章表达方式的能力

24 .小学语文课堂教学评估主要包括：

a .教师专业态度评估

b .教师专业能力评估

c .教育设计评估

d .教育实施评估

e .教育效果评估

25 .“下列语文课程的一部分是：

a .读写

b .阅读

c .写作

d .口语交际

e .综合学习

26 .口语交际能力如下：

a .写作语言

b .倾听

c .表现

d .应对

e .习作

27 .属于以下写作活动辅助手段的有：

a .看图写故事

b .剪贴作文

c .构思，写出相应的句子

d .写读后感

e .独立完成习作

28 .口语交流的教学流程如下：

a .课前准备

b .实施方案

c .模拟交际

d .课外扩充

e .反思

29 .在小学语文学习评估中，平时的考察如下：

a .日常观察

b .课堂提问

c .工作检查

d .逐步考察

e .考试

30 .语文教学能力包括：

a .分析教材的能力

b .设计教育的能力

c .课堂应对能力

d .语言表达能力

e .书写能力

选择题以外的部分

注意事项：

不要用黑字签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，然后回答试卷。

三、填空题：本大题共6空，每空1分，共6分。

31 .语文的工具性决定了语文学习过程的_____。

32.1920年，教育部命令各国民学校，今后的教科书都要用术语体文编写。 小学语文教材进入_____阶段

33 .小学语文教材编写的三个基点是社会需求、学科知识和_____。

34 .阅读理解能力评估的内容主要是阅读后能_____

35 .在凯语交际过程中，保证交际顺利进行并取得积极效果的前提和基础是_____

36 .为了体现写作的应用性，可以引导学生每次写作时想象作文所指的_____。

四、名词解释问题：这道大题共3个小题，每道小题3分，共9分。

37 .课程标准

38 .写字能力

39 .识字能力

五、简答题：这道大题共4个小题，每道小题5分，共20分。

40 .简述精读课文常用的读法

41 .课外阅读有什么意义

42 .简述语文教学中对教师口头语言的要求

43 .简述语文试卷命题的要求

六、论述问题：这道大题共两个小题，每道小题10分，共20分。

44 .举例说明小学语文教学的基本原则： \”语言文字训练与思想感情教育的统一\”

45 .试论头语与书面语言的关系

七、案例分析题：这道大题共1小题，共15分。

46 .情况如下：

一位教师在教“笑”字和“哭”字时，首先在黑板上画了一个笑着的娃娃头。 学生们都一起笑了起来。 然后，她写了一个“笑”字，说：“这就是‘笑’。 你好像在笑呢。 ”。 “是！ ”学生一齐回答。 “接下来，学习‘哭’这个词。 ”老师又在黑板上画了一个哭泣的娃娃头，旁边写了一个“哭”字。 看着这个哭泣的孩子的头，学生笑了。 “在‘哭’字的右边有一点。 代表性的是眼泪。 同学们写这个字的时候，不能忘记这个‘眼泪’。 在教“壮丽”一词时，教师选择通过摄影、参观、语言描写等方式使学生了解壮丽景象，以区别于秀丽等词。

问：这位教师的教法体现了什么样的识字教育原则？ 试分析教师是如何执行这一原则的。