专升本通过率高的学校，专升本劣势

2021年普通高校录取工作已接近尾声。据媒体报道，某高职6054名毕业生中，有2326人被52所本科院校录取，录取率为38.42%。招生和升学率创历史新高。这一数字分别比2018年的6.23%、2019年的13.61%和2020年的29.05%高出约32、25和9个百分点。

专升本(广东省称为专版，江苏省称为专版)考试是每年一次的大学新生和往届毕业生的统一考试。考生被录取后，将被插入报考专科的大学生第三年继续深造的一种模式，是大学生进入普通高校读全日制本科(国家任务生)的必经之路。这类学生毕业后拿到的是普通高校的毕业证和学士学位，含金量和同校毕业生一模一样。也正因为如此，这种升本科的方式受到大学生的青睐。

不得不承认，近年来，文凭焦虑加剧了学历的攀比。在就业市场上，有一个流行的风向标“本科生是起点，硕士生是标准，博士生最贵”。因此，在学业追求和就业形势的双重压力下，越来越多的高职院校学生加入了“升本考试大军”。一般来说，大部分大学生进入的本科院校是新建的地方应用型本科院校、农林水矿物油等行业的高校、民办本科院校(包括独立学院和新升格的民办职业技术学院)。

“专升本”考试制度是教育部门在以学生为本、以学院发展为导向的基础上，为满足大学生和家长的需求以及高校补充和优化生源的实际需要，同时防止大学学习过热而设计的。从2006年开始，教育部明确硬性规定，专升本招生计划控制在当年高校毕业生总数的5%。这项政策已经实行了10多年，并根据情况逐年调整和提高。2019年全国专科毕业生招生约占当年专科毕业生的8.4%。2020年，入学率约为15%，2021年，入学率接近20%。根据多省市公布的数据，已经明确提出2022年“高校升本”比例要达到20%左右。

大力发展职业教育是一项重要的人才战略。职业教育以就业为导向，以培养一线技术技能型人才为目标。从实际情况来看，高职毕业生“不到20%去接受高等教育，80%以上就业”的“二八分流定律”更为实际合理。如果任何一所高职院校培养的应届毕业生，有很大比例毕业后不去就业，而是去高等学校读本科，那可能是他们的职业教育理念和行为出现了偏差，导向出现了偏差。

这种说法并非空穴来风。据笔者了解，一些学校为了提高学生的升学率，举办了专升本辅导班。从大二到大一，围绕专升本考试科目进行强化训练，成为高职院校专升本辅导班。也有学校在学生备考的冲刺时间压缩甚至取消毕业前的实习，让学生安心复习备考。这种教育价值取向必然会使专升本占主导地位，使原有的职业教育教学计划靠边站，使“专升本”误入歧途，变得陈腐。

作者认为，高职院校，特别是国家建设的示范院校、骨干院校和“双高”建设院校，要牢牢把握职业教育的主体责任，坚持以人为本