第六章幼儿园课程答案，幼儿园课程与活动设计第五章自测题答案

下面是小葵为大家整理的幼儿园课程实施第三部分的知识。

1.活动素材的丰富性是如何体现的？

活动的丰富性体现在材料的丰富性和多样性上，包括高结构、低结构和无结构材料。

2.父母在家庭合作中的作用

教育活动的参与者和支持者。

学习环境的共同创造者。

儿童经历的观察者和分享者。

幼儿园教育事务志愿者。

3.幼儿园课程实施的基本原则

关系原则

完整性原则

主体性原则

活动原则

相关性原则

4.如何理解课程实施中的关系原则？

性关系原则是指教师与孩子、同伴与家庭之间相互信任、相互接纳、相互支持的关系。

构建良好的人际关系，让幼儿有基本的安全感、信任感和归属感，不仅是幼儿园课程的重要目标，也是课程实施的基本前提。

5.老师如何与孩子和家长建立良好的关系？

良好的师生关系对幼儿的发展非常重要。

作为老师，要努力与孩子建立良好的关系；帮助孩子建立与同伴的良好关系，争取与父母的良好关系，为课程实施营造良好的氛围。

首先，教师要用关爱、接纳、尊重的态度对待每一个孩子，避免用统一的行为要求束缚所有孩子，避免孩子的横向比较。

其次，老师要帮助幼儿交朋友，尤其是那些总是被同龄人排斥，害羞内向的孩子。

第三，父母是孩子的基础教育者。教师应本着尊重、平等、合作的原则，积极与家长沟通，争取家长的理解、支持和积极参与。同时要搭建家长和老师之间的交流平台，让家长有机会和老师交流孩子的情况。

6.如何理解课程实施中的整体性原则？

整体性原则是指教师要充分发挥教学活动、游戏活动、生活活动、环境创设、家园合作等各种活动的作用，使它们相互配合，相互支持，共同促进儿童的发展，实现课程目标。

7.根据整体性原则，教师如何实施？

在课程实施过程中，教师应摒弃将幼儿园课程实施视为集体教学活动的错误观念和习惯做法，遵循整体性原则，切实将一天内的各种活动作为幼儿园课程实施的方式。根据不同类型活动的独特价值，教师要把生活活动和游戏活动作为幼儿园课程实施的重要方式，充分整合各类活动的优势，让幼儿在一天的生活中交替活动，保证教师主导活动和幼儿自主活动相结合，提高幼儿园。

8.如何理解课程实施中的主体性原则？

主体性原则是指幼儿和教师是幼儿园课程实施的主体。幼儿园课程实施应坚持双主体性，即幼儿园课程实施过程应该是教师积极引导、幼儿积极参与的过程。

9.如何理解课程实施中的双主体？

只有儿童积极参与、主动建构，课程才能内化为他们的学习经验，促进他们的身心发展；只有在主动学习的过程中，孩子的主观素质才能逐渐形成。

教师也应该主动参与课程实施的过程。

10.课程实施中的师生关系。

在课程实施过程中，教师与儿童主体性的关系是，教师主体性是儿童主体性的前提，儿童主体性是教师主体性的表现。