破题“教育共富”浙江的人才与农村

活动现场。邵焕荣

中新网杭州4月8日电(童小雨)教育是最大的民生，也关系到共同富裕。如何解决“教育共富”的问题？浙江省教育厅党组书记、厅长毛提炼出两个关键词：人才和农村。

2022年4月8日，浙江省教育系统工作会议在浙江杭州召开。

会上提到，高质量发展建设共同富裕示范区，浙江正着力打造“浙江优学”金名片，构建人人可学、处处可学、时时可学的优质教育体系。

如何解决“教育共富”的问题？毛认为，要“扩大中部，降低中部”，不仅要“充实我们的口袋”，而且要“充实我们的头脑”。他提到，到2027年，浙江将率先实现普惠性人力资本提升。

人力是体现在劳动者身上的资本，如劳动者的知识技能、文化技术水平、健康状况等。

如何提高包容性人力资本？

从发布会上获悉，浙江将推进学历与技能并举、校校互补、线上线下融合的教育服务模式的广泛应用，以及终身教育体系的全面建立和人们全生命周期教育公共服务的高质量共享。

此外，2022年，浙江职业院校为社会提供职业培训150多万人次，为老年人提供智能技术培训100万人次。

到2027年，浙江中低学历社会工作者普遍提升1-2个学历。劳动年龄人口的平均受教育年限将超过12年，儿童的平均预期受教育年限为15.7年。

毛浙江省教育厅党组书记、厅长。邵焕荣

除了促进包容性人力资本，毛说，浙江还将加快建设高水平大学集群，打造人才高地。他提到，高等教育发展不充分一直是浙江的“痛点”。“如果不是创新和人才高地，为什么浙江成了共同富裕的示范区？”

接下来，浙江将按照超常支持、高强度投入、新模式建设的思路，引进一批高水平大学。从人才引进、加强培养、提升服务等方面入手，打造人才高地。

一方面，依托“鲲鹏行动”计划，引进一批世界级学术人才，面向全球选拔一批高校学术校长；另一方面，加快构建拔尖人才自主培养体系，遴选一批具有战略科学家潜质的高层次复合型人才进行重点培养。

同时，浙江将设立全国海外高层次人才协会引智“驿站”，创造人才与高校双向交流、双向选择的机会。

“教育促进共同富裕”要求振兴农村教育。毛对说，这是乡村振兴战略的重要支点，是推进教育均衡优质的关键环节。

据了解，2022年，浙江将建设一批“小而优”的精品乡村学校，支持农村中小学加快数字化，运用现代技术实现“弯道超车”。此外，浙江将加大对乡村教师队伍建设的倾斜和支持力度，实施优秀乡村教师“留人”工程，推动城乡教育社区扩容提质，支持26个山区县和6个海岛县设立500所跨区域教育社区结对学校。(完)

来源：中国新闻网