专业化:发展家庭教育的必由之路，社区家庭教育支持行动

以社区撬动家庭教育专业发展

王志鹏

《家庭教育促进法》的实施，不仅为家庭教育的发展提供了方向，也为“双减”的实施提供了有力保障。在全面落实“双减”和“依法育儿”政策要求的背景下，深入思考家庭教育高质量发展的实现路径，具有重要的现实意义。

切实提高学校教育质量，让每个孩子都能在学校里好好学习，是家庭教育高质量发展的基础。学校和家庭教育是紧密联系的，学校教育中的不合理因素一定会影响家庭教育的实施效果。过去学校作业安排不合理，校外培训机构盲目扩张，严重侵占了学生在家的闲暇时间，影响了家庭教育的发展。在新一轮教育改革的背景下，学校和家庭应该共同努力培养人，形成协作教育共同体。学校作为教育的主阵地，应该提高课堂教学的质量和效率，完善作业和管理机制，开展优质的课后服务，让每个孩子在学校都能学好，进而为家庭教育的发展预留足够的时间，保证学生在家庭中能有足够的闲暇时间与父母进行对话、交流和互动。

转变育儿观念是家庭教育高质量发展的关键。家庭教育是父母或监护人在育儿观念指导下进行的实践活动。它的高质量发展要求家长在教育理念上实现从“成功成才”到“培养德才”的积极转变。长期以来，家长普遍存在“盼孩子成功，盼女儿成功”的教育心态，这说明他们过于关注孩子的学习成绩，而忽视了孩子德、体、美、劳等方面的协调发展。在这种教育理念的影响下，协作教育模式中家庭与学校的功能区分不够清晰。

从人的全面发展的现实需要来看，家庭教育确实需要关注孩子对文化知识的学习，但更应该为孩子提供在学校不可能或难以获得的发展机会。根据《家庭教育促进法》的要求，家长应当树立科学的家庭教育理念，积极履行家庭教育职责，通过各种家庭活动，促进孩子道德品质、身体素质、生活技能、文化素养、行为习惯的协调发展。比如，通过陪孩子看爱国主义影片、参观红色教育基地，用优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化熏陶他们，引导他们建立家国情怀；通过带领孩子参加公益活动和志愿活动，引导他们养成尊老爱幼、乐善好施、助人为乐的道德观念；借助集体植树、家庭大扫除等活动，培养孩子的动手能力和自立精神。

办好城乡社区家庭教育服务中心，是家庭教育高质量发展的重要保障。家长育儿观念的转变，育儿能力的提高，不仅需要自身的主动学习和动手实践，还需要各种外界条件的支持和帮助。在这方面，城乡社区的家庭教育服务中心可以发挥重要作用。

一是积极向家长宣传普及“双减”和《家庭教育促进法》的内容，帮助家长理解这些政策文件的内在精神，进而明确自己在实施家庭教育中的主体责任。第二，积极提供家庭教育专业研究者的支持，建立研究者与家长双向互补、相互促进的有机联系。比如邀请家庭教育研究者进行讲座和培训，不仅可以为家长提供家庭教育理念和方法方面的专业支持，还可以帮助研究者了解家庭教育中的实际和难点问题。第三，通过分享家庭教育经验的活动，为家长提供一个交流的平台。鼓励家长在会上分享自己的家庭教育经验，提出自己在家庭教育实施中的问题，引导家长就共同的实际问题进行交流和探讨，从而在社区逐步形成人人重视家庭教育的良好氛围。第四，做好学校与家庭的衔接，充分发挥家庭、学校、社会的合作教育作用，为老师和家长创造更多的交流机会，为家长提供更有针对性的意见。第五，及时了解社区家庭教育的发展情况，重点关注矛盾频发的家庭和留守儿童家庭遇到的教育问题，让每一个孩子都能感受到帮助。第六，做好与其他社区家庭教育服务中心的沟通合作，在社区家庭教育课程、创意活动、实施方案等方面积极共享资源。齐心协力为家长开展家庭教育提供专业支持。

来源：中国教育报