日前，由101教育申报的中国教育技术学会“十三五”重点课题《中小学“混合式学习”教学模式实践及区域推进策略研究》结题会在北京顺利召开。中国教育技术学会常务副会长、中央电化教育中心教研员刘永前、中国教育技术学会副秘书长侯、中国教育技术学会学术委员会副主任潘克明、北京密云教育信息中心主任张学虎、北京师范大学教授、首都师范大学教授焦宝聪、101教育副总裁及课题组成员出席了会议。会议由101教育研究院副院长胡思哲主持。
首先，101教育课题组成员就此课题向专家组进行了全面汇报，从101教育品牌和产品的展示，到101智慧课堂平台功能和资源的呈现，再到101智慧课堂合作学校信息化教学成果的展示。最后，从课题的研究背景、研究目的、研究方法、研究过程、子研究等方面系统直观地展示了研究成果。
专家组听完报告后，对题目进行了提问和评论。首先，专家组在研究的时机、研究方法的落地、研究成果的丰富等方面给予了101教育高度的认可。专家组认为，在信息技术已经进入数字化、网络化、智能化时代的情况下，如何创新发展中小学教育教学，这个课题是一次非常有意义的创新尝试。通过本次研究，101教育旗下的101智慧课堂平台有效应用了人工智能和AI赋能教育，实现了从1.0到4.0的迭代升级，满足了多种学习场景和教研需求。同时，本课题在重视实验学校层面深入研究的基础上，通过区域层面的科研成果推广，推动了区域信息整合机制的创新，扩大了研究的影响力，使其“2345混合学习”教学模式被区域内更多学校采用，为教学改革的深入发展注入了新鲜活力。疫情期间，101智慧课堂及其“2345混合学习”教学模式有效支持了全国学科学校“停课学习”工作，在抗击新冠肺炎疫情中发挥了重要作用。
专家组在肯定研究成果的同时，也对这一课题提出了建议和期望。专家指出，首先，题目要详细说明教师喜欢使用101教育资源，如资源的丰富性、更新快、系统化等；第二，该题材的区域推广策略比较接地气。要梳理细节，总结理论，在众多落地案例中找出共性，将成果推广到全国各地，让整个教育信息化向前迈进一大步。第三，101教育作为一个20多年的老企业，应该继续发挥自身的资源优势；4.同时建议课题要站在国家的角度，从宏观上考虑课题对中国教育和经济发展的意义。
在听取报告、提出相关问题和意见后，专家组审查了研究小组提交的结论报告及其附件。经过认真研究，专家组宣读了课题的鉴定意见：“本课题研究目标明确，研究思路清晰，研究方法科学，研究过程扎实，研究成果丰富，较好地实现了预期的研究目标，符合协会对课题结题的要求。专家组一致同意通过结论性鉴定。建议将项目的研究成果推广到全国各地。”
会议最后，101教育副总裁李文斌对专家组的高度评价和悉心指导表示衷心感谢。同时，在专家组的指导下，课题组
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