如何教育孩子北大教授，北大教授谈女儿“学习倒数”，如何让孩子在学习上变得自主？

无论父母贫穷、富有、受教育程度如何，学习一直是很多父母教育孩子面临的大问题。

网上有一个视频：一个北大的博士生导师在谈到自己孩子的学习时，不知所措。夫妻两个都是北大毕业的高材生。面对孩子的学习，只能无奈的说，‘你再优秀，孩子大概率是个普通人’。

不仅如此，在现实中，很多精英家长、名人、有钱人都不得不在孩子的学习上投降。

孩子真的对学习一点兴趣都没有吗？对于孩子的“不愿意学习”，我们是不是无能为力？

回想一下，从小到大，你有没有做过一件事，忘了时间？到最后觉得时间过得太快，不够用？

在这种情况下，我们会倾向于自发地去做这件事，没有任何监督，也没有外界的刺激，这是“内在动机”造成的。

要想让孩子养成自发学习的习惯，就要从改变孩子的学习动机开始。

自主性与孩子的学习动机密切相关。孩子的学习动机越高，自主性就会越强。

教育研究表明，孩子的自主学习意识越强，就越能调动他们的潜能，鼓励他们更多地使用元认知策略。

自主的孩子会对自己的学习负责，而不是简单的服从老师或者家长的要求。

他们会完成学校的任务：给自己增加练习，增加学习强度.

这样的孩子不仅让父母省心，也让他们更容易学业有成。

如何提高孩子的学习动机？103010总结了一个学习动机计算公式：

动机=成功的可能性，成功的诱导价值

要让孩子有强烈的学习动力，学习对孩子来说必须是“有可能成功”的。

如果让刚上小学的孩子参加高考，孩子的动力会直接降为零，因为在孩子眼里是不可能成功的，所以没必要努力。

但并不是说成功的可能性越高，动力就越强！形成强烈的学习动机，成功的概率最好在50%。

其次，并不是所有的科目都是孩子感兴趣的，这时候就需要一定的“成功激励”。成功激励的价值越大，动力就会越大。

如果孩子看重排名，那么考试排名对孩子来说就是很有价值的，会激发孩子更大的“学习动力”。

如果孩子不看重名字，那么排名与否对孩子的价值不大，学习的动力会下降甚至为零。

每个孩子的知识水平和他感兴趣的东西是不一样的，这就需要家长和老师采取有针对性的措施来建立或提高孩子的学习动机。