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教育部书法教育指导委员会成立的核心理念是反对丑书，规范书法。

什么是丑书，应该有个定义。长得丑的人也能写。丑字的正式构成是，笔画老秃，疏朗，妩媚，无力，力不可粗，不可深。书之美，书之法也。笔画的形象是一样的。画得苍劲有力，如蚕吐丝，紧动绵，沉稳厚重，类似于自然界的各种。画在现实中相得益彰，字结构聚散，章法疏密，动作得当，阴阳调和，绝非柔媚之态。

书法没有浓淡，古书却满是浓墨，又黑又亮。书影之论，如笔画为线，是洋人奴丑书。古人讲书之美，姜夔认为书的道理应该是诚实正直的。这个世俗论被唐人丢掉了。目前，书法学校教育专业的教学和全国各大展览都陷入了不伦不类的班和写丑字展览。能称得上书法的很少，是时候整顿清理门户了。

丑的书法家怕被要求写楷书，只能用草书或行书骗人，自称超越古人，因为草书或行书快得有趣，容易博得人们的称赞。现代所谓书法家，大多是用非书法行书登上皇位的，写的人多了，自然就有了行草派。丑人用拖笔写字，没有因去深去快而求简的神秘感，但还是要用边上有起伏的笔，这就拒绝了传统书法的严格要求。草书来源于隶书之后，草书打破了隶书的规矩，用笔乱涂，没有法律的规矩。谁写的都一样乱，别人也认不出来。有些字连自己都不认，声称认不认都无所谓。只对感情负责，混淆了隶书的规则，也影响了后来形成的楷书。不知名的草书应该属于丑书。

东汉草书兴盛，赵翼反对其无效。原因是社会学者找到了一种方式来表达他们对写作的兴趣。从转移中获得的草书或行书的趣味是很直观的，并不能阻挡文人追求简约自由的趣味。草书兴盛，大势所趋，势不可挡。韩彩永的两种方法都是枯燥难写的，所以很难产生兴趣。有的学者另辟蹊径，妙趣横生，而舍本逐末，停滞不前者，则不那么活泼，推崇草书。初唐楷书只压不刃。事实上，只作转折的草书不属于书法。因为没有法律，你不认识的草书应该属于丑书。

孩子的天赋喜欢飘逸，笔画不可能对，所以经常用圈圈来表现。圆圈是封闭的，没有起点和终点，任何角度都不会歪斜。成年人从小传下来，捻笔可以把几笔连起来，整体看起来很舒服。这种不经意的捻转，成年后也不会丢。用来写，用来模仿，非常容易获得乐趣。都是旋转的诅咒。上帝保佑你避免了尖刻的攻击和苛刻的书法，但你可以很容易地获得有趣的写作技巧。草书是一种没有书法规则的用笔，却无法让书法的品格变得易学和成功，成为通往位置的捷径。丑的书法家一定会珍惜的。但是丑的书法家把歪斜的画混到书法里，最终人们认不出来，很难赢得大众的认可。

草书或行书的趣味发展强烈地吸引了王派书家的追求。首先，王羲之效仿张芝，做了十七帖的补考。王羲之没有太多的恳求，他认为学不到张芝的妙笔，所以