光明。com评论员：“职业高考”:让中专生也有成才的机会。

【阅读提示】教育部回应降低中职生进入大学门槛：畅通中职生提升学历渠道。

评论员光明。com:近日，教育部在回复十三届全国人大四次会议第2629号提案《关于降低中等职业学校学生全日制学历门槛的意见》时表示，将进一步强化中等职业教育的基础作用，规范长学制技术技能人才的全方位培养，严格落实拔尖技能的入学条件，逐步建立“职业高考”制度，让中等职业学校毕业生享有更加多样的教育选择和更加畅通的学业晋升渠道。

随着中国制造业的转型发展，越来越多的自动化设备取代了传统的劳动岗位，但这也意味着企业将需要更多具备一定知识和专业技能的技术人才来维护自动化设备的运行。从成本、管理和熟练程度来看，大学生和研究生并不都是专业技术人员招聘的青睐对象，具有相应文化知识和专业实践技能的职校生才是更好的选择。从市场招聘反馈来看，这种技术人才缺口一直存在。

数据显示，目前全国共有中等职业学校9865所，在校生627.56万人，在校生1628.14万人。中职毕业生多，但符合市场岗位缺口的人才少。而且这部分人肯定会想更进一步，寻求更好的学习和教育机会。但是，由于中职学校的生源质量、师资力量、课程安排等方面的原因，中职毕业生要想获得晋升，会面临比普通学校学生更大的困难。显然，这不利于这个群体的个人成长，也会挫伤中职毕业生求上进的积极性，更容易限制他们在社会上承担更重要责任的可能性。

事实上，世界各国都非常重视自己的职业教育培养模式，也会考虑职校生的成长和提升。比如新加坡，根据资料显示，该国的高职、中专教育允许多级跳级晋升，主要以证书考试或文凭课程的学业成绩为依据，没有专门的入学考试。新加坡理工教育学院是东南亚知名的职业教育机构，每年有5%左右的毕业生通过考试后直接进入新加坡理工学院，并且之前课程的部分学分得到认可，而理工学院的优秀毕业生可以升入大学。显然，这拓宽了职校生的生活方式。

目前，国务院已出台多项政策文件，推动建立“职业高考”制度，促进中职学生个人提升。在国家逐步启动相关制度设计的同时，一些NPC代表委员仍然关注中职毕业生的成长前景并提出特别建议，这也说明社会关注这一群体的成长发展，同时也反映出社会对具有一定文化程度的专业技术人才的迫切需求。以制度促进中职毕业生进一步成长尤为必要。

当然，在使“职业高考”制度尽快生效的同时，也要注意不要陷入唯文凭论。目前就业市场存在学历歧视问题有待解决。“职业高考”制度的初衷是鼓励中职学生获得更多的成长可能，保证这部分学生的文化素质、知识水平和职业技能能够同时提高，而不仅仅是为了获得文凭。因此，建立和完善当前国内