这个深圳校长的发言火了！为了实施“双减”，他改了作业和考试。

在“双减”下

如何回归教育的本质，

培养学生的素养？

这是很多教育工作者都在思考的问题。

最近，

深圳某高中校长的发言火了。

他提到

“双减”就是让教育回归学校的主场，

让学生回到舞台中央。

如何落实“双减”任务？

他从“作业管理”和“考试管理”中学习

该做法分两个方面介绍。

劳动管理

对于作业管理，我们很早就推出了“免作业券”。代金券有很多种。有的当天无作业，有的当天无作业，有的当天无作业.每个学生都能收到。我们这样做不是因为“双降”。作为校长，我们应该这样做。这才是回归教育的本质。

每个孩子能领到多少“免作业券”？他可以用校园积分兑换，校园积分可以因为身体原因和其他重要原因免除。我们也鼓励学生自主学习，免除作业，不做老师的作业，逐渐形成一套自己的东西。

从2001年到2003年，我和翔宇教育集团的陆志文总裁一起工作。翔宇教育集团在20年前实施了“作业纸制度”。——老师不给学生订作业本，书包太重。我们提出了一个口号：“学生书包重量减半”。怎么减？不要订作业本，打印作业纸。老师布置作业的时候只是一张纸，导致的是量的控制和质的提高。

比如数学，只能分一正一负，在这个有限的范围内只能放几道题，就不用选了吗？甚至可以分层。——A级的同学只需要把正面的做好，后面两道题不用做。

甚至还有动力。作业纸上写着，“上节课这个问题有五个解法。你能做几个？”这个问题上学期只有三个学生解出来。你能成为三者之一吗？”有了分层，有了动力，学生可能会自己做到晚上11点。学生为什么学不好？首先，国家不行。如果状态上来了，就不会觉得累了。所以状态大于方法，方法大于努力。

我们也布置各种有趣的作业。

“锄园”的西瓜熟了，同学们应该先完成作业，而不是吃西瓜。老师问你，几百首甚至几千首唐诗中，为什么没有“西瓜”这个概念？西瓜怎么吃更甜？老师再问你，西瓜产地五毛钱一斤，为什么在深圳卖五块钱一斤？学生们很乐意做这些作业。作业做完后，我们连接了经济学、生命科学、文学、社会学等五个博士。五位博士与学生一起复习作业、答疑解惑，学生受益匪浅。

比如我在2019年“十一”假期值班的时候，发现了一个问题。长大后，学校池塘里的两只流浪鸭开始吃荷花，池塘里的荷花被它们咬掉了。我该怎么办？我在网上给同学写了一封紧急邮件，说：“现在鸭和莲矛盾了。请指教，校长在线。”学生来回答，整个国庆期间都很忙，有的甚至去学校观察解决问题。

一个三年级的同学在右边画了一幅画。他的计划是用栅栏把鸭子和莲花分开。一个二年级同学联系了东北农村的鸭王解决问题；另一个学生跟我说：“校长，请先把鸭子隔离起来。给我一周时间，我给你建立一个鸭脸识别系统。鸭子进入这个区域，就会有警报声把它赶走。”解决方案多种多样且有趣。

如果在网上搜索“深圳学校鸭”，会发现人民网、新华网、央视、中国教育报、共青团中央等媒体都有报道。

“校鸭事件”还有2.0版本。后来我们把荷花去掉，让鸭子在里面游泳，鸭子的营地越来越大。有一天，一个同学急匆匆的来找我说：“校长，我发现鸭子可以喂鱼。鸭子一边吃着我们食堂给的食物，一边拿着食物去喂鱼。”

鸭子真的能喂鱼吗？后来一个二年级的小朋友来找我说：“校长，我觉得鸭子不是给鱼吃的。鸭子喜欢汤和米饭。我们给他的米饭太干了。他需要一些水。”我说，你怎么知道？他说，在网上搜索“鸭喂鱼”，不仅我们学校有，其他地方也有。我给他布置了一个任务，我说：“纸上谈兵太容易了，但我从来不知道这件事需要做。能做个实验证明一下吗？”

于是他带了一群朋友去实验，很容易就做出来了。先在饭盆旁边放一个水盆，鸭子就不去水池取水了，喝一口饭和水。孩子不停地往米饭里倒水，鸭子吃得更开心了。我认为这是一个探索性的任务。

今年7月，我从集团的九年义务制学校转到了一所高中，一直在思考给学生布置什么样的作业。我设立了一个校长邮箱，主要是让学生发表意见，让学生发现、发现、提问、解决问题。我觉得这是我作为校长给同学布置的作业。

我甚至跟学生们说，过了一个学期或者一个学年，如果你们的建议好，我就奖励他们。很快，有同学写了一封倡议书：“尊敬的袁校长，您好，我是一名热爱新安中学的新中学生。在我眼里，新安中学在你的带领下，环境更加优美，学习氛围更加浓厚。”

你看，这个学生情商多高。他先夸我的。“作为学生，我们无法用语言表达对你们的感激之情，但学校还是有些美中不足。”我们中国学习者都知道“虽然——但是”强调的是“但是”。重点是什么？“你看，今天下大雨，学校有些地方积水严重。最严重的是宿舍是通往教学楼的必经之路。对于地形的细节，希望校长能再看一个附件。”

这条路以前学校也修过，但是一直修不好。这个学生分析原因。什么原因？因为这个地方经常下沉，一旦铺好，就会形成低洼地带，雨水排不出去。于是，我打电话给这个同学，让他研究怎么做。大家一起讨论一下吧。

左图是同学画的道路积水原因；中间这张图是我作为主管给同学拍的，工人要严格按照同学的图纸。最后一张图是最终的路。同学们选的材料都是吸水砖，不仅做出了永远不会再湿脚的路，还做了海绵路实验，下雨也是。

没有雨水的痕迹了。

考试管理

不仅作业可以创新，考试也可以创新。

去年疫情发生之后的第一个学期，深圳市期末考试全体取消。不让考试，我就让学生命题，于是我推出了“校长杯”命题比赛。

我跟同学们讲：“你们来命题，可以一个人命，一个人命一整张试卷，甚至全科试卷，也可以命单个试题，我更鼓励你们一个小组来命题，老师就是你们的指导老师，而且我告诉你们，命题可不简单，还有一个双向细目表。”

最后有两个意想不到：第一个意想不到是，学生的参与度非常高，到什么程度？每个同学平均拿到了四张奖状；第二个意想不到是，学生命的题质量非常高。除了保证命题的质量，他们还要阐述命题的背景和思路等等，讲得特别好，一种强大的内驱力带动了他们。原来是被老师命题考，现在是他命题来考别人。

我跟同学们说：“优秀的命题，将进入我们的题库，考你的师弟师妹们，同时也考你们的老师。”所以，让生命回归教育的主场，让学生站在舞台的中央，我觉得这是“双减”最应当出现的。

围绕着学生发展核心素养，我们有很多事情可做。我到集团高中之后，上了第一堂思政课。我问同学们为谁读书？问了八个同学，六个同学说为自己的未来读书。你说错吗？不错。你说对吗？不全对。只有两个同学，一个是为国家的强盛读书，一个是为民族复兴读书，他们说的时候还有人笑。

一堂课下来，我讲了一个道理，个人命运和国家命运紧密联系，有国家的命运前途才有个人的命运前途。讲完了之后我问：“同学们，为中华之崛起而读书，认同的，愿意这样去践行的请举手。”基本上都举手了。

学生的精神一定要丰盈，如何丰盈？我围绕学校图书馆做了三步。

第一步把学校藏书清理一遍，九万多册淘汰了一万多册，剩下的全部拿出来遍布学校各个角落，学生走进学校就像走进图书馆，随时取阅，不需要办任何手续。书会不会少？肯定会少，弄丢的、弄坏的，各种情况都有。那么书最终有没有少？没有少。为什么？每个学生家长，社会都给我们捐书，总数越来越多。

第二步，原来的图书馆搬空了，不能成一个空壳。我向教育局申请了160万元改造费，将它变成了一个集休闲、沙龙、讲座、报告、课后延时服务等为一体的空间，这个空间的使用率非常高。不仅如此，我还把它办成了宝安区图书馆分馆。

第三步，校长承载着责任。我承诺图书馆365天向学生、家长、社区开放。我们做到了，所以课后延时服务也好，暑期托管也好，我们早就开展了，其他的素养课我们也非常丰富。

有些人觉得，学生无论怎样都绕不过考试。不过，现在大家要认识到，如今国家的课标、课程、教材、考试、评价都在变。就拿考试来讲，教育部已经明确了考试内容要大改革，要坚持“立德树人”，加强对德智体美劳全面发展的考查和引导，要充分发挥考试育人的功能和积极引导责任。

来源 |广东省中小学校长联合会、中国教育报好老师

作者| 袁卫星，深圳市新安中学第一实验学校校长

来源： 广东教育