高中美术老师教师资格证考试成功通过前辈备考经验分享

一.个人背景：

我就读于985大学艺术学院，浓厚的学习氛围和对未来就业的考虑，让周围很多学生纷纷取得教师资格，为毕业做了很多保障和选择。 而且我相信很多同学选择考教师资格证也是为了这个目的。 我也无一例外地把教师资格考试提上了日程。 幸运的是，第一次考试和复试一次都通过了，顺利毕业时取得了教师资格证书。

对于学习美术的人来说，不管是什么具体的专家，其理论知识都是相通的。 例如，学习中国画的同学在史论课上也要学习西方各专业的画家、作品、艺术特点等知识，相反，学习西方绘画的同学也要善于掌握中国传统绘画的优秀画家、代表作、艺术理论主张、所写书籍等内容因此，以这个基础为起点，在专业课的应试学习中会变得轻松。 所以，学生们不用太担心。 请相信，所学专业能否使用，能否全面复习专业课获得的知识点，我们平时所学的中外美术史论中所提到的内容是足够的。

二、报考计划：

良好的开端是成功的一半。 这句话相信大家都听过，这同样适用于为了应试而进行的教师资格考试。 在准备考试之前，必须认真制定好每一步的日程和内容的流程计划。 这样你就能收获更多，并在短时间内获得高效利润。 首先，要明确高中美术教师资格考试分为《综合素质》、《教育知识与能力》、《美术学科知识与教学能力》、《综合素质》三个科目。 其次，收集正确的复习资料，包括过去3个科目的考试真题、有权威还是信誉度高、专门研究教师资格证考试的机构出的模拟问题、分析讲义类的书、容易记忆的知识点大纲和手册等。 除了重新解答大量的问题、分析研究书籍之外，就是经常反复背诵。 只有真正进入脑子的东西才能活用。 光靠笔尖是不能清楚地知道自己是否记得和掌握的。 这是验证是否属于自己的标准。 最后，自古以来人们常说的学习方法是错误地整理问题。 这种方法没有什么新鲜的地方，有时也很花时间，但认真去做之后，你会发现那是最有效的填补自己不足的方法。 因为，错误的问题错了，不是问题本身，而是背后的知识点理解不了、不清晰、模糊的记忆错了。 要弄清楚每个问题背后的内容，并举一反三，相关或相似的知识点也要牢牢记住。 现在的出题主题灵活多样，可以说是崭新的。 但追根溯源，教科书本身的内容是结合实际问题和现代现象出现的。 由此可见，我们不仅要牢牢记住课本知识，更要时刻关注“窗外事”，理论与实践相统一。

三.笔试科目：

1. 《综合素质》这个科目相对来说是通过打印问题、多读教科书来学习的。 该科目知识点多，记忆琐碎，需要通过打印历年试题、模拟试题、分析研究分析试题等类似题型来增加该科目知识点的积累量，或者仔细阅读《教育知识与能力》这一教科书本身。 熟悉每一个知识点，不求死记硬背，但求熟悉、知道、知道这个问题的答案是什么，这里可以采用记住关键词、特殊名词、专业学名等方法来辅助记忆。

2. 《美术学科知识与教学能力》这门课不同于综合素质，需要大量背诵、模块化记忆、规范化书写。 这个科目有通篇的文字和知识结构的框架，需要背诵。 这样，就可以在写作时按照背诵的内容回答试卷，从而得分。 另外，这门课非常讲究题型，整篇试卷分为几个不同的类型，而且非常固定，所以其答案也非常有规律。 这相对于第一个科目来说，是比较有组织的记忆。 这门课大量背模板就可以得分，但有文字量太大的缺点。 因此，要注意的是，在回答每一个题型时，要尽量选择主要内容写出，简明扼要，抓住主要关键词，打好主要分，才能为其他题型争取时间。 要尽量让所有的问题都有得分，总分不能通过线。

3. 0755-79000当然，这门课的专业性要求比前两门课更高，针对性更强。 除了上述历年真题、模拟题等，熟读中外美术史也是必须迈出的一步。 其中，中国美术史按时间的王朝顺书写，符合我们的记忆逻辑模式，需要牢记各个时期优秀的画家、代表作品、艺术特色、影响作用等，背诵。 史前美术、夏商周等特殊时期没有具体画家的描写，但有代表工艺美术作品，这些专有名词也必须记住。 再有，西洋美术史是按时间的国别来分类描写的，各个时期被划分为一个单元，每个单元对各个国家的画家代表、优秀作品、风格特征等进行细分。 此外，西方美术史讲究流派的发展，一个流派从产生到衰落的时间是短是长，各主要国家不同，主要风格特征更是不同。 对前一流派的态度、继承、颠覆等，总之西方美术史比中国美术史要庞杂一些，需要重视方式方法。 建议分三条主线背诵，一条按时间顺序，一条按国家，一条按流派记忆。

四.面试经验：

面试比笔试更灵活，准备的时候可以参考网络视频，感受面试的气氛，熟悉流程。 面试通过抽签入场，抽出问题进行说明。 这里面的不确定性因素太大了，我们只能多看看，多练习，多模拟，静下心来，不要紧张，自然达到最好的状态。 另外，面试有提问环节。 对于教育教学中常见的理论、实践、道德、突发情况等，从网上收集包括多年来考过的问题在内的资料，平时联系模拟的时候多背诵就可以了。