2015年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》真题，2015年下半年教师资格考试教育教学知识与能力真题答案

2018年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》真题答案、幼儿教育知识与能力以及初中教育知识与能力网页结尾获取完整版真题答案方式。

还是那句话？ 如有争议，请千万原谅。

一.选题

1答： d。 基础教育水平

答案： a。 有教无类

3答：答。 卯学制

4答： b。 顺序性

答案： c。 科尔伯格

答案： c。

7 .答案： d。 有助于更深入地研究问题

答案： d。 主题活动

9答：答。 道德感

10 .答： a。 操作方向

11 .答案： d。 资源管理策略

12答： b。 不稳定、外在和失去控制的原因

13答： c。 夸美纽斯《大教学论》

14答：答。 平等性

15答案： d。 卫生学要求

16答： c。 开放类

17 .答案： b。 综合课程

18答： b。 温故引进

19答： c。 优化教学流程

20 .答案： c。 诊断性评价

二.简答题

21 .参考答复

(1)注意的目的和对任务的遵从。 随意的注意是有预定目的的注意。 目的越明确具体，越容易引起随意的注意，越容易维持。

)2)对兴趣的依从性。 生动有趣的东西容易引起随意的注意。 对活动结果的间接兴趣可以维持人们的稳定和集中注意力。

)3)遵从活动组织。 唤起和维持注意也与活动是否正确组织有关。 有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。 这样，他就可以在规定的工作时间内集中精力工作。 智力活动和部分外部活动相结合，也有助于保持注意力。

)4)对过去经验的遵从。 随意注意受过去知识经验的限制。 另一方面，人们对自己熟悉的事物和活动，无需特别注意就可以自动进行加工和操作； 另一方面，人们在活动中试图维持自己的注意力，与他们的知识经验有一定的关系。

)5)人格遵从。 具有顽强顽强性格特征的人，容易使自己的注意力服从现在的目的和任务，相反，意志薄弱、害怕困难的人，就不能得到良好的随意的注意。

22 .参考答复

一般来说，学校教育与家庭教育合作的方式主要有家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。

)1)家访

)2)班级家长会)这是一种传统的家校合作方式，其主要目的是让家长与班主任及学科教师直接面对面集中沟通，交流意见和建议，增进互信的理解和支持，共同为学生的进一步发展进行协调合作。

(3)家长学校：家长学校是组织学生家长学习进修的教育机构。 家长在专业教师的指导下，学习教育学、心理学知识和教育孩子的方法，这样可以配合班主任教育孩子，做好班级管理工作。

)4)家长沙龙和家长委员会)家长沙龙以家长为主体，以学生学习成长为中心，教师和专家学者为咨询指导。 旨在提升家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育力量的一种形式。 家长委员会由关心学校、关心教育事业、具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参加学校和班级的教学和管理，协助学生教育工作。

23 .答复作为参考

(一)小学生知识发展

)1)了解有关小学生生存、发展和保护的法律法规和政策规定。

)2)了解不同年龄及特殊需要小学生身心发展的特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略和方法。

)3)了解不同年龄小学生的学习特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

)4)了解小学生在幼与幼衔接阶段的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。

)5)了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

)6)了解小学生安全防护知识，掌握小学生可能发生的各种侵害和伤害行为的预防和应对方法。

(二)学科知识

(1)适应小学综合教育要求，了解多学科知识。

)2)掌握所教授学科的知识体系、基本思想和方法。

)3)了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。

(三)教育教学知识

(1)掌握小学教育教学的基本理论。

)2)掌握小学生品行培养的特点和规律。

)3)掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。

)4)掌握所教学科的课程标准和教育知识。

(四)通晓知识

(一)具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

)2)了解中国教育的基本情况。

)3)具有相应的艺术欣赏和表现知识。

(4)具有与教学内容、教学手段、方法现代化相适应的信息技术知识。

三.材料分析问题

24 .参考答复

第一个问题：

黄老师的做法是正确的，符合新课程的学生观和教师的职业道德规范。

首先，新课改的学生观要强调。

(1)学生是发展了的人。 学生是有发展潜力、处于发展过程中的人。 材料中黄老师知道伟大的智力缺陷、思维迟缓、说话不流畅等缺点，不加批评，鼓励引导正确。

)2)学生是独特的人。 学生是完整的人，具有独立性，与成人有很大的差异。 材料中黄老师认为小伟是个人格完整的人，尊重小伟的性格特点。

)3)学生是具有独立意义的人。 学生都独立于教师的头脑，不转移教师的意志。 材料中黄老师把伟视为独立意义的人，没有把自己的意志强加给伟，而是给予了正确的引导，最终背诵了课文。

其次，教师职业道德规范强调：

)1)教师应该关心学生。 尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、讽刺、歧视。 材料中黄老师面对小伟的缺点，没有嘲笑讽刺和歧视，而是称赞“你很棒”，通过积极引导加强对小伟的教育，发掘积极因素，克服消极因素。

)2)教师应该教育人。 遵循教育规律，实施素质教育，要求教师从善诱、诲人不倦、因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 材料中黄老师的做法帮助小伟克服了背诵课文的缓慢困难，最终背诵课文，表明黄老师积极帮助小伟，促进他的学习和发展，贯彻了因材施教、诲人不倦的要求。

第二题

“随班就读”原本是将部分腋下残疾、轻度智力残疾、弱视、重听等残疾儿童纳入普通班级进行教育的一种方式，教师应该从以下几个方面对随班就读的“特殊儿童”进行教育：

(1)爱护“特殊孩子”随班就读，尊重人格。 资料中，小伟准备背诵课文时，黄老师微笑着请他慢慢来，没有歧视，也没有歧视。 这体现了黄老师对小伟的爱。

)2)培养和激发学习动机。 资料中，小伟背诵课文后，老师竖起大拇指夸奖小伟。 小伟背诵的声音很奇怪，但小伟背诵的一字不差。 老师对小伟的表扬，调动了学习的积极性。

)3)利用积极因素，克服消极因素。 根据个别的不同，采取不同的教育措施。 资料显示，老师可以发现学生的闪光点，将其分为两部分来看学生。 小伟不善言辞，说话很慢，但老师鼓励了他，背诵完课文后夸奖了他。 这表明，老师有针对性地教育学生，找到了教育的突破口，进行了长善救赎的教育，最终小伟脸上也露出了灿烂的笑容。

)4)调动班内各方面因素，帮助“特殊儿童”上学。 对待教师中的“特殊儿童”，既要自己关心爱护，也要动员班干部和普通学生成为“特殊儿童”。 资料中，当小伟开始背诵课文时，其他同学都嘲笑他，证明在班上的气氛中，有同学对班上的“特殊儿童”态度不端正。 但随后，小伟背诵课文后，大家也为他鼓掌。

……未完

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