小学数学系列课题七：关于小组合作在小学数学教学中应用的研究

梁先生为了不使写课题变得困难，教你写课题。

你好，我是老梁。 今天，分享第7篇小学数学系列的课题书。 主题为《关于小组合作在小学数学教学中应用的策略研究》，主要分享研究背景、研究现状、研究意义、研究目标和研究内容的文章思路。

首先，研究背景可以从政策背景和现实背景来阐述。 政策背景主要是小学数学新课改对学生数学核心素养的要求，现实背景要根据我校教师在数学教学现状和实施小组合作模式后学生参与数学学习意愿的变化情况进行分析。

研究现状从国内外两个方面进行分析，进一步细分可以通过搜索“小组合作”和“小学数学”等关键词来展开。

研究的意义、研究目标和研究内容应围绕提高教师教学能力和学生数学学习兴趣、改善数学核心素养等方面进行阐述。

关于研究方法、研究计划、课题研究条件的分析，可以参照老梁写的范文来学习！

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范文七：

小组合作在小学数学教学中应用的策略研究

申请书

一.提出问题

问题说明

在目前小学数学教学过程中，出现了许多问题，但最突出的问题之一是学生参加数学课堂的积极性低，缺乏参加数学课堂的兴趣。 另外，就是教师在数学教学中没有明确的目标，课程枯燥，不能有效地构建和实施课程。

原因分析

查阅资料和相关文献发现，当前小学数学教学中课堂教学效率低的主要原因之一是教师在课堂上不能以学生为主体，而是继承了传统的“填鸭式”、“满堂灌溉”的教学模式，使学生在课堂上被动接受知识，激发学习兴趣教师在实际教学过程中没有达到教学目标的量化，这极大地阻碍了数学教学有效性目的的实现。

二、研究设计

研究内容

在研究分析目前小学数学教学现状的基础上，结合各学校类型、规模、办学条件、师生构成等方面总结出适合我校开展小组合作教学模式的策略。 对目前小学数学教学过程中教师出现的问题、学生数学学习参与积极性低的问题和特殊案例进行收集和整理，在此基础上如何通过小组合作方式的实施找出实现小学生数学教学有效性的策略，确保小学数学教学的有效开展。

研究目标

本课题首先收集和整理当前小学数学教学过程中出现的问题，对参加数学课堂的师生进行面谈，特别是对数学学习积极性低或课堂参与度低的学生进行沟通，进而对如何改善小学数学教学现状进行深入研究分析小组合作模式在小学数学教学有效性中的实施，调动师生通过小组合作模式参与数学课堂的积极性，实现教师教好、学生学好的高效课堂。

三.研究步骤

第一阶段

时间： 20xx年0x月至20xx年0x月

工作内容：本阶段的主要工作是在小组合作的方式下学习小学数学教学有效策略的实现理论，收集相关资料，制定实施计划和研究方法，组织项目组教师的学习研讨，做好课题研究的前期工作。

第二阶段

时间： 20xx年xx月至20xx年0x月

实施范围：实行具体分工，开展“行动研究”“案例分析”等，并聘请专家进行具体指导，通过交流展示积累典型案例，进行阶段性总结。

第三阶段

时间： 20xx年0x月至20xx年0x月

实施范围)完成本课题工艺资料的分类，汇总制作问题资料； 完成论文、案例、研究报告、阶段性总结、问题报告。

四.预期成果

第一阶段： 20xx年0x月—20xx年0x月

《关于小组合作在小学数学教学中应用的策略研究》申请书、出题报告书、调查计划书。

第二阶段： 20xx年xx月—20xx年0x月

《关于小组合作在小学数学教学中应用的策略研究》中期报告，实践报告。

第三阶段： 20xx年xx月—20xx年xx月

《关于小组合作在小学数学教学中应用的策略研究》结题报告，论文。